水果电池设计.doc

姓名：李平 学号：112014316221973 奇妙的水果电池 一、教学内容 高中化学必修二 第三章 化学反应与能量 第二节 化学能与电能 二、教学目标 知识与技能： 1、通过制作水果电池活动，使学生知道水果不但营养丰富，还能制作电池。 2、通过设计水果电池，理解原电池产生电能的原理。 过程与方法： 1、提高学生动手能力。 2、通过小组学习培养学生交流能力和合作学习的能力。 情感态度与价值观： 1、通过制作活动，培养学生的动手制作和科学创新能力，体验运用常见物品和所学知识开展科学创新的乐趣。 2、通过制作活动，主动提供自己的想法，分享他人的智慧，体验合作的快乐。 三、教学重难点 教学重点：制作水果电池，利用自己制作的电池进行科学实验。 教学难点：实验设计和结果记录、分析和展示。通过对水果电池实验的探究，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。 四、实验设计理念 这个实验将物理和化学课程相结合，让学生充当一个研究员的角色，通过实验发现水果之中的电能，并研究不同的水果或果汁电能的不同。通过与学生共同开展实验研究，探究不同种水果的电量和电压是否相同。通过分析试验结果，得出自己的结论——水果中的电能来自何处？以及是否能应用到现实生活中？在老师的指导下，学生通过建立多媒体演示文稿将试验过程和结果进行详细的记录并进行汇报展示。 第一阶段：课前研究 一、提出问题 电能是我们日常生活中不可缺少的能源，电灯、电视、冰箱等等家用电器都要使用电能。台风季节来临，常有停电现象出现，我们可以用什么办法来防备停电不时之需？ 在上课之前，要求学生填写 “已知—想知—学知”图表，并陈述想要了解和想要学习的知识。了解目前已经知道了哪些电源知识？是否知道水果电池？水果电池如何制作？水果电池的哪些特点？…… 二、教师通过PPT简单介绍水果电池的基本知识。 三、分组确定研究内容 1、确定小组分工： 以学生自愿报名的方式确定水果电池研发的小组成员。教师根据学生情况和能力不同进行具体分工。 分工如下： 成员1：汇总实验报告、制作汇报演示文稿、发布研究成果。 成员2：准备实验材料。 成员3：记录实验数据，整理实验报告。 …… 2、学生提出猜想与假设 ?水果电池的电压可能与水果的种类有关； ?水果电池的电压可能与金属片的种类有关； ?水果电池的电压可能与插入的深浅程度有关； ?水果电池的电压可能与金属片的距离有关； ?水果电池的电压可能与金属片的形状有关等。 3、互相交流 以讨论会的方式展示同学们的猜想，并要求其说出猜想的理由，同时进行评估，丰富同学们的猜想。根据学生的猜想，联系学生的实际，选择适当的课题。 第二阶段：实施项目阶段 一、设计实验方案和记录表格 先提出设计要求，各实验小组可从上述的猜想中选择某一个或几个因素进行探究，要求设计出方案和记录表格，然后分组讨论进行方案设计。 二、准备实验材料 水果（柠檬、苹果、西红柿、芒果、橙子）、铜片、锌片、导线、发光二极管、回形针、透明胶带、电子表、音乐贺卡、电流表、电压表等。 三、开始实验 1、准备好项目实验材料，确定实验的方法，制作记录表格，记录实验数据。 2、用万用表分别测量不同的水果产生的电量有多大？挑选出电量最大的水果，并做好记录。 3、研究不同果汁混合对电量的影响，记录观察结果，做好实验记录，分析试验结果。 4、继续观察随时间的流逝，水果电池电量的变化情况，做好实验记录。 四、结果展示与交流 1、对自己的制作进行一个小结。 今天你用什么水果做成了水果电池？哪些水果做的电池效果好？哪些水果做的电池效果不太理想？ 2、谈谈今天的收获。 你今天有哪些收获？ 五、活动总结 表扬表现突出的小组和个人。 六、案例展示 研究课题1：哪些水果能产生电流？ 实验步骤： 1、拿出课前准备的铜片和锌片，在铜片的小孔上接上导线（或者在锌片的小孔上接上导线，想办法使连接尽可能牢固）。 2、将其中的2块铜片导线的另一端分别接到2块锌片的小孔上（另一块锌片的小孔也接上导线），再将另一块铜片和另一块锌片上的导线另一端分别接到发光二极管的两极上。 3、将准备好的柠檬放在桌子上轻轻的按压，使柠檬内部按压得比较柔软，水汁较多，但不能把柠檬的外皮压破。 4、把连好导线的铜片和锌片成对的插入柠檬里（每个柠檬上插入一块铜片和一块锌片，即一个柠檬上插入铜片，导线另一端的锌片则插入另一个柠檬上，连接发光二极管两极的铜片和锌片分别插在第一个和最后一个柠檬上，且铜片和锌片要成对，依次把它们串联在一起，），注意铜片和锌片不能碰到一起，观察发光二极管是否发亮？如果发光二极管不亮或者发出的光太弱，可以调换接头或增加柠檬的个数，并串联在一起，直到制作成功，效果最佳。 2、制作西红柿、橙子、芒果电池 （1）提出要求：用西红柿、橙子、芒果等分别试一试，看看能不能做