谈教学中我的着重点.docVIP

谈教学中我的着重点 多年置身于教学一线，对孩子的教育，在课堂上的着重点，我是从以下三个方面进行的。 一、品德教育，让孩子更健康 小学阶段是儿童初步走出家庭、接触社会、了解生活、学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念，基础心理素质开始形成的阶段，因此，小学生思想品德教育是学校素质教育的重要内容。一个人从小养成的品德会长远地起作用，甚至会影响一生。所以，我从课堂上和日常生活中对孩子们进行思想教育。 首先是课文中渗透。每学习一篇课文，我都会抓住一个或几个点对学生进行思想教育。如在学习课文《掌声》时，我不仅结合文章主题教育学生多给周围的人鼓励与赞美，爱身边的每一个同学、老师和家人，还教育学生要尊重每一个人，特别是身体有残疾的人。我班有一个同学有听力障碍，个别同学会取笑他，不尊重他，借此机会，我教育孩子们要尊重他，帮助他，只有你尊重别人了，别人才会尊重你。之后，同学们很关爱那个残疾孩子。 其次是用教师品格影响学生。小学生正处在长身体、长知识和思想品德逐步形成的时期，对于纯洁得犹如一张白纸、好奇心强、知识少、缺乏生活经验的小学生来说，容易受外界的各种影响。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，儿童时代是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开始。由于他们的认识能力、分辨是非的能力非常有限，榜样对学生具有很强的说服力和感染力。 “学高为师，身正为范”永远是教师的主题。教师的每一个行动都是给学生无言的教育，教师的为人师表、言谈举止、衣着住行，都应起到表率，因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，老师的举止经常渗透于孩子的言行。所以，我在平时面对学生时，时刻注意自己的言行，身体力行，平时走进学校、教室，一发现有废纸、垃圾，就自觉地拾起，扔到垃圾箱里；扶正弄歪的课桌椅；拾起掉在地上的学生的笔或本子等。久而久之，学生受到的影响也都会自觉地坚持学习。记得有一位教育家说过这样一句话：“做出的比喊出的有分量，小事情大内涵，大道理小行为。”因此，我在教学过程中，不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动塑造学生，潜移默化地影响学生，使学生在平时生活中自觉树立起尊敬师长、勤奋好学、团结同学、积极上进的品格观念。 二、由衷赞美，让孩子变得更美 赞美，是美丽的，美就美在它的博大、宽容。赞美是爱的表现，当我们的老师发自内心地赞美学生，学生就像沐浴在春天的雨露里的树林一样，快乐地成长，就像沉浸在春天的阳光里的花朵一样，美丽动人。 先讲一个老故事：一位母亲总共开了三次家长会。第一次是去幼儿园开家长会，老师很气愤地说：“你的孩子太调皮了！在凳子上一分钟都坐不稳！真是太难对付了！” 这位母亲听了回家后，很亲切地对孩子说：“小明，今天老师表扬你了，说你以前在凳子上十分钟都坐不稳，但现在可以坐上三十分钟，不错哦！”第二次是小学时候的家长会，老师很无奈地说：“你的孩子成绩太差了，全班倒数第二名啊！”这位母亲回家对孩子说：“小明啊，今天老师鼓励你了，说你这次考得不太理想，但是他说只要你认真，一定会赶上你的同桌（他的同桌全班21名）。”到了最后一次家长会，是在初中，这位母亲早已做好了心理准备，但是老师却没提到她的孩子。后来她便去问老师为什么，而老师很理所当然地说：“你的孩子成绩那么差，不用再点名了，反正是考不上重点高中的了。”她回家又对孩子说：“小明，老师对你充满希望哦，她说，只要你努力学习，肯定可以考上重点高中的！”最后的结果是，她的孩子考上了清华大学。 这个故事给了我启示，所以，我总是可以在孩子的错误中找到优点，让孩子在强化自己的优点时不知不觉地改正缺点，在欣赏的目光下，让孩子快速地成长，在我的赞美声中，孩子们变得更美丽，更能快乐地学习。 三、爱生如子，让孩子更阳光 军人的天职是保家卫国，医生的天职是救死扶伤，那么老师的天职是什么呢？陶行知曾经说过：“爱满天下，爱生如子。”我想这就是做一名教师的最高境界吧。作为一名教师，就应该捧着一颗爱心来，要用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶。无论面对什么样的孩子，都能够改进他的现状，都能使他受益，都能使他成长。我班学生于欣瑶，小女孩文文静静的，不爱笑，不大声说话，看着很乖巧的样子，但就是不做作业，让交作业，她就交空本，联系她家长，写一次作业，第二天又不交了。于是我就找她了解情况。原来她从小跟着奶奶长大，现在跟着妈妈来上学，母女俩有隔阂，对她，妈妈总是发脾气，没耐心，久而久之，造成她基础不好，成绩上不去，作业不愿写。知道这些后，我就面带微笑，像关爱自己的孩子一样去关心她，温暖她，开导她，给她布置简单的作业，逐渐由少到多，循序渐进，慢慢地也交作业了。得到关爱了，学到知识了，她的脸上也时常出现笑容了，人也变得阳光了。 很喜欢这样一句话：爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！我会像爱自己的孩子一样爱自己的学生，如此才