德国高校思想政治教育及其对中国启示.docVIP

德国高校思想政治教育及其对中国启示 　　提 要 德国高等教育大众化阶段的思想政治教育形成了一套完整的不同于我国的思想政治教育体系，对德国思想政治教育改革的管理体制和运行机制、目标内容和改革方法等方面进行探讨，有利于借鉴德国高校思想政治教育改革的一些成功经验，加强和改进我国高校的思想政治教育。 　　关键词 德国高校；思想政治教育；启示 　　一、德国高校思想政治教育的管理体制与运行机制 　　德国高校思想政治教育的管理体制与运行机制由联邦政治教育中心（1952）与它所在各州的分支机构共同组成。联邦政治教育中心是隶属于德国内政部的德国思想政治教育最高行政中心，其工作的进行是在内政部长的领导下全方位展开的，最终对其负责的是联邦总理，总理向联邦议院就思想政治教育职责负责。它的工作目标任务是通过尽可能宽泛的信息传播，通过思想政治教育途径“促进民众正确分析和认清政治事件的真实本质，加强公民民主意识，培养民众参与政治合作的能力”，联邦中心由管理部、计划和原则问题处、五个工作组和东西方论坛组成。同时，由经过联邦议院投票同意建立的管理委员会对联邦政治教育中心工作进行监督管理，对德国高校的思想政治教育的目标、内容和实施方案等方面进行引导，从而确保德国思想政治教育的有效性和实践性。监督管理体现为：管理委员会确保在进行思想政治教育的过程中，联邦政治教育中心所施行的教育工作的政治立场要符合国家意识形态，并且要遵循“超党派原则”。所谓超党派原则，就是指联邦政治教育中心不能使单个党派的意志反映在思想政治教育的工作中，在进行思想政治教育的过程中一定要遵循基本法的民主和多元化根本原则。同时，在遵循管理委员会方针政策的基础上，管理委员会就联邦政治教育中心确定思想政治教育主题、教育经费支出与教育计划等这些重大事务进行监督，这些重大事务的实施取决于管理委员会的决定。如此，从根源上就确保政治教育管理机构的决策牢固地与国家意志保持高度一致。德国思想政治教育模式取得的效果对战后德国意识形态确立、国家社会稳定和经济发展的进程起到了积极??推动作用。 　　二、德国高校思想政治教育的目标 　　德国高校思想政治教育旨在养成学生一定的政治素质和学生参与政治的能力，在对学生进行政治基本知识的教育，加深学生了解和把握本国的民主制度和基本价值，使学生形成正确的价值判断和做出正确的价值选择，培养学生的政治参与能力，完成政治社会化，并最终成为一名合格的公民等方面在内容和形式上做了精心系统的设计。在德国《高等学校总法》中，德国高校思想政治教育的目标旨在把学生培养成为具有爱国主义、民族精神、守法精神、崇尚人性、民主与自由、有自尊心和责任感的可依赖的自由公民、劳动者。例如，在社会环境中对学生自我行为培养其责任意识，对自身行为负责，提高学生的思想道德素质，培养学生的行为判断能力，使他们具有为社会发展、科技进步而贡献的精神。【2】近些年来，德国高校思想政治教育目标发生了改变，过去追求个性解放、自由发展和以“个人为本”，现在追求国家理念、勤勤恳恳、勤奋刻苦、遵纪守法、互助友爱和以“社会为本”。另外，德国有其特有的历史文化传统，其思想政治教育目标具有鲜明的宗教特色和个人主义色彩。 　　三、德国高校思想政治教育的主要内容 　　学校是培养人才的重要场所，也是学生的世界观、人生观和价值观形成和发展的主阵地，要充分发挥学校功能对学生进行思想政治教育，提高他们的思想道德境界和社会参与能力。正如西方学者所说，“学校向青少年传授关于政治世界以及他们在这个世界中的作用的知识，向儿童提供各种政治制度和关系的具体观念，并灌输社会的各种价值和态度。学校可以在形成对政治竞赛的各种不成文规则的态度方面发挥重要作用”。【3】 　　由于历史文化传统的影响，德国的思想政治教育经历封建君主专制时期、魏玛共和国时期、纳粹时期和二战后联邦德国时期，相应的其思想政治教育内容主要以“国家至上”、“基于国家和民族的政治教育”、培养“驯服的臣民”和联邦德国的民主政治教育为主。总体而言，德国高校思想政治教育的主要内容包括以个人主义为核心的自由主义思想教育；具有诚实、尊严、责任感等品质的道德教育；民主、自由、平等、和平统一的政治教育；以爱国主义为核心的民族精神教育。二战后德国的首要任务是宣传和教育自由、民主、人权的思想，肃清法西斯主义、军国主义、种族主义，实行“民主化”、“自由化”。德国高校把思想政治教育的重点放在学生的思想道德素质教育上，对学生进行伦理道德观念教育，加强对学生精神的陶冶和人性的磨炼，培养学生的思想道德素质、政治参与和价值评判能力，在对学生进行爱国主义教育和民族精神教育时，创新教育载体和手段，应用多样化的教育方式培养他们的民族自尊心、自豪感。 　　四、德国高校思想政治教育改革的方法 　　在课程的设计上要能唤起学生学习的