坚持科学地本质,教育地本真,坚信科学地价值是我们面对.docVIP

如何从科学的传统，传统的学科知识，传统的教育教学中培养学生面对纷繁复杂的世界的能力和潜质。坚持科学的本质，教育的本真，坚信科学的价值是我们面对现代化的根本。 面向世界，科学学习，科学老师和学生要面向生动的自然界，面对真实的科学世界，面对复杂的大千世界，面向我们的主体儿童世界，儿童的精神世界，在儿童和科学世界之间架起一座桥梁，呵护，引领，此岸到彼岸。 人有时好象总是不太会径直前行，不是向左就是向右。2012，世界多事之秋，变化之秋，学科也面临困局，面临改变，方向不清。我们不能说敢问路在何方，路在脚下。我们要说，心中的目标在哪，路就在哪。希望山重水复疑无路时，柳暗花明又一村。 老师，谢谢您们的参与！ 班级学员信息统计 姓名 研修日志 我的教学故事 教学设计与反思 作业 发帖/回帖 总学习时间 成绩 徐彩珠 2 /1 /0 1 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 6 10 /3 66小时28分 88.00 汤 权 3 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 4 6 /16 74小时31分 78.00 钟增志 3 /3 /2 1 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 5 7 /6 70小时9分 72.00 徐龙发 5 /0 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 4 7 /30 66小时6分 68.00 研 修 日 志： 提交数 13 评论数 4 班级推荐数 1 我的 教学 故事： 提交数 2 评论数 0 班级推荐数 0 作 业： 提交数 19 评论数 0 班级推荐数 3 论 坛 研 讨： 发帖数 30 回帖数 55 精华贴数 0 教学设计与反思： 提交数 3 评论数 0 班级推荐数 0 班级 学习 简报： 发布数 1 评论数 0 学 员 数： 4 1.震撼心灵的最美女教授--张丽莉、用爱心托起瑶乡孩子的梦想--江润浓等，他们的爱与责任共存。请以自己的亲身体会，谈谈教师的爱与责任如何体现在教育教学的每一个细小的环节上。 提交者： 徐龙发 ?（提交时间：? 2012-11-29 21:38:44） ?????????????????????????????????????????????浅谈教师的爱与责任 ?“对学生千万要严，对差生千万要狠，严师才能出高徒吗。”这是我进入教育工作行业的前期听一些老教师说过很多的一句话。以前或许有效，然而现在却万万不行。学生需要的不是训斥，而是关爱、温暖和教导。对后进生或留守儿童更要如此，应寻找把握沟通的契机。下面就自己经历的一个例子来浅谈教师的爱与责任的作用。 ?记得前三年我教五年级时有一个学生，他是个留守儿童，父母离异后母亲改嫁，父亲外出打工，家里只剩下他和奶奶。在这种缺失的环境中长大的他，变得性情古怪，思想落后，行动散漫。在学校，时常违反纪律，经常在班上捉弄人，影响同学学习，且有说谎等劣习。老师批评他，他便头一低，一声不响。这还好，如果你对他狠一点，他竟敢好你顶撞作对，甚至变本加厉。之后，他仍无丝毫悔改之意，对他的思想工作的确花费甚多而收效极微。这怎么办呢？看来总是批评他不是办法。于是，我就努力寻找找机会接近他。一次，我发现他喜欢下棋，他的象棋下得不错。于是，我就找机会跟他下棋。那次，我故意输给他，并特意表扬他。他笑了，笑得那么灿烂。这时，这位学生一反平日情形，主动打开话题，对老师的棋艺赞叹不已。这下机会来了，我把话题由日常琐事逐渐指向学习和为人等方面，局面被打开了，话也变多了。从这次谈话中我也了解到了这位学生的内心世界。之后，这位学生改变真快，学习进步了，以前的劣习也改变了不少。 从上面这么一个小事例显然说明，师生的关系应该是融洽的，要多给学生一些关心和温暖，那怕是一个微笑。对差生，特别是留守儿童，更要无微不至地关怀他们，重视他们，爱他们，使他们得到温暖。课外经常与学生一起谈天，打球，下棋等。我想这就是我们教师应该具备的基本的爱和责任。 总之，教师应给学生无穷的爱，乐教乐学。通过师生的情感交流，才能达到更好的教学效果。 ? 教师评语： 要多给学生一些关心和温暖，那怕是一个微笑。 2.利用教学设计模板（详见--思考与活动），自己选择一个具体教学内容完成一个一课时的探究学习教学设计。 提交者： 汤权 ?（提交时间：? 2012-12-5 22:06:43） 《冷热与温度》一课教学设计 一、 指导思想与理论依据： 《小学科学课程标准》明确提出“ 科学学习要以探究为