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中考病句判断与修改 　　【常见病句类型】 　　（1） 成分残缺 　　①缺主语。通过刻苦学习，使他的成绩有了很大的提高。（删去“通过”或“使”） 　　②缺谓语。我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（删去“为”或在句末加“奋斗”） 　　③缺宾语。统筹方法是一种安排工作进程。（在句末加“的方法”） 　　（2）搭配不当 　　①主谓搭配不当。我国棉花的生产，过去不能自给。（把“棉花的生产”改为“生产的棉花”） 　　②动宾搭配不当。我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。（删去“参观”） 　　③主宾搭配不当。秋天的西湖是一个美丽的季节。（把“季节”改为“地方”） 　　④修饰语和中心语搭配不当。他有一双聪明能干的手。（删去“聪明”） 　　⑤前后矛盾。考试能否取得优异的成绩，取决于我们平时努力学习。（在“平时”的后面加上“是否”） 　　（3）语序不当 　　①并列词语语序不当。我们讨论并听取了校长所作的报告。（“讨论”和“听取”交换位置） 　　②修饰语语序不当。博物馆展出了唐朝时期新出土的文物。（把“新出土的”放在“唐朝”的后面） 　　（4）结构混乱 　　从2009年的春节联欢会为起点，小沈阳进入了一个更新的阶段。（把“从……开始”和“以………为起点”糅在了一起，改“从”为“以”） 　　（5）重复累赘 　　关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。（去掉“具体”） 　　（6）表意不明 　　桌上放着许多朋友送来的礼物。（不明确，有歧义：是“许多朋友”还是“许多礼物” ） 　　（7）用词不当 　　大家都说他的批评又正确又尖刻。（把“尖刻”改为“尖锐”） 　　（8）不合逻辑 　　他是众多死难者中幸免的一个。（“幸免”自然是没有死的，怎么能说是“死难者中的一个”呢？） 　　（9）分类不当 　　商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。（“萝卜”属于蔬菜，不属于水果，应删去） 　　【病句的修改诀窍】 　　1、看到介词不放过：对于介词当头的句子中用了“使”、“让”等词语，极易造成成分残缺、表意不明或不当。这种句子往??要删去“使”、“让”。 　　2、看到动词不放过：读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。不能带的，就删宾语，和主语、宾语或修饰语不能搭配的，就换动词。 　　3、看到否定词连用不放过：否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词一定要注意。含否定意味的一类词语，如：禁止，切忌，避免，缺乏等。如果不当，就删去一个否定词。 　　4、看到否定词与反问词连用不放过：否定词与反问词连用往往易出毛病。如果出现病句，只要删去一个即可。 　　5、看到肯定否定连用不放过：一个句子如果出现“能否”、“是否”、“有没有”、“成败”、“好坏”、“优劣”之类的两面词，就应该分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。遇上这样的病句，只要调整到前后一致即可，是肯定就全肯定，是否定就全否定。 　　6、看到关联词语不放过：关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。如果出现这样的语病则根据语意更换其中的一个。 　　7、看到并列短语不放过：句子中的并列成分在搭配方面很容易出现照应不周的毛病。遇上这样的病句就要把不搭配的内容删去。 　　8、看到有表数量、范围或程度的词语不放过：句中表数量范围或程度的词语常易与其他词语相矛盾。遇上这样的病句要把相矛盾的部分删去。 　　9、看到表感情色彩的词语不放过：句子的褒贬义与使用词的感情色彩不搭配。如果是这类病句则要把这个误用感情色彩的词语换成与句意相吻合的感情色彩的词语。 　　【中考热身】 　　1、（2012，北京）根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正确的一项是（ ） 　　在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，①很多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，②语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。 　　A.①句应在“演出”之后加上“的机会” ②句应将“改善”改为“提高” 　　B.①句应在“家长”之前加上“学生”②句应将“改善”改为“改变” 　　C.①句应在“演出”之后加上“的机会”②句应将“改善”改为“改变” 　　D.①句应在“家长”之前加上“学生”②句应将“改善”改为“提高” 　　2、（2012，天津）下面句子没有语病的一项是（ ） 　　A.矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。 　　B.将在天津举办的第九届全国大学生运动会，给弘扬天津精神和天津的形象带来良机。 　　C.周汝昌先生的代表作《红楼梦新证》，被学术界誉为红学史上一部划时代的著作。