成功案例与反思模板1.docVIP

成功案例与反思模板 ? 注:填写表格时，请您删除蓝色部分 ? ? 课题： 科目：语文 教学对象：四年级学生 课时：1课时 提供者：刘春莲 单位：朝阳沟镇中心学校 一、成功案例内容分析 （12课《花边饺子》教学设计-----------教材分析： 本文是我国当代著名作家肖复兴的一篇名作。《花边饺子》围绕“妈妈”和“我”两代人包花边饺子展开故事，让我们感到时代在变，但深沉的亲情永远不会变。文章以朴素平和的文笔，娓娓倾诉了“谁言寸草心，报得三春晖”的亲情。） ? ? 二、成功案例教学目标（　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间深沉的亲情，懂得回报亲情，学会感恩。　　3．学习作者前后呼应，托物寄情写作方法 ? ? ? 三、学习者特征分析（四年级的学生，对于生活中与母亲之间的亲情，应该有所体会，但是往往就是因为母亲给予的太多，所以他们往往会习以为常，并不能感悟其中深沉的母爱，针对本文，我想对学生进行一次思想教育，使他们学会捕捉母爱，并学会报达母亲） ? ? ? 四、成功案例教学策略选择与设计（? ? 深入挖掘教材，合理分解教材，资源重组教材，通过教师、学生、文本、媒体四者之间的相互呼应，多元互动，追求语文课堂教学的实效性，实现工具性和人文性的和谐统一。 ? 五、成功案例教学重点及难点（　体会文章蕴涵的思想感情，学习作者运用的方法。 ? 六、成功案例教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ?一、联系生活，谈话导入：师：同学们，在中国的民俗中，饺子象征着幸福、团圆和喜庆，逢年过节，餐桌必备，人们更是常说，坐着不如倒着，好吃不如饺子，对情有独钟，今天这节语文课就让我们一起去品味著名作家肖复兴笔下的花边饺子。 ? ?齐读课题 ?以民俗中饺子的象征意义及人们对其格外喜好为交流话题，直接引出著名作家肖复兴笔下的花边饺子，这样的导入联系生活实际，简洁明快，有利于激发学生的阅读欲望。 二、初读梳理，整体感知，师：请同学们自由朗读这篇课文，读准字音，读通句子，思考：课文围绕花边饺子讲述了哪些事？师：同学们读得很认真，请同学们回想刚才的问题课文围绕花边饺子讲述了哪些事？师：除了这两件事，再课文的1-2自然段还写了什么？师：谁能完整地概括一下文章的主要内容？师：两代人包的花边饺子到底什么样呢？文中对其作了具体描述，请同学们快速浏览课文，找到文中对的描述让我们读这句话，读的时候这是一个什么句子，从中你能体会到什么？师：这就是花边饺子感觉得怎么样？所以文中用了一个怎样的词来说的师：特别好看我们可以说成煞是好看，那要是特别好吃呢？师：那要是特别好听呢？ ?（生自由朗读课文，师席间巡视） （生说出难读的字，难读的句子） 生：这篇课文讲述了两件事，第一件事讲小时候，妈妈给我们包花边饺子；第二件事讲长大后，我给妈妈包花边饺子。生：写了妈妈一生最爱吃子生：这句话比喻，我从中体会到花边饺子非常漂亮。（师课件演示自主学习要求，学生默读思考）同学们拿出笔来，边读边画出相关的词句，并在感受最深的地方写下批注，完成后同桌之间可以交流一下。此部分教学，老师注重检测学生的读文情况，让学生自主汇报读文时遇到的易读错的字，检测方法和谐民主，实效性强；在梳理文章内容时，训练学生先抓主要事件再添加其它内容来概括文章主要内容的方法，轻松自然，利于学生整体感知文章内容；与此同时，在文本和媒体的互动中，引导学生感受花边饺子的煞是好看，并抓住这一词形，进行煞是什么的语言训练，可谓匠心独具。 三、再读静思，自主感悟师：同学们，就是这煞是好看的花边饺子，蕴藏着妈妈和我各耍的一个小花招，大家想弄清是怎么一回事吗？生齐：想师：请同学们默读课文，分别找到妈妈和我各自耍的小花招，再耍小花招的原因。不动笔墨不读书，请同学们拿出笔来，边读边画出相关的词句，并在感受最深的地方写下批注，完成后同桌之间可以交流一下。师：同学们的学习习惯很好，有的同学在认真的圈画，有的同学用一个词或几个词把自已的感受写在了句段的的旁边，这就是批注（师席间巡视，指导如何批注） ?同学们默读课文，分别找到妈妈和我各自耍的小花招，再耍小花招的原因。并在感受最深的地方写下批注，完成后同桌之间可以交流一下。 这一步读文，静中有动，训练学生捕捉文章重点的能力，体现学生自主学习的过程，教师针对异地异生教学，及时指导学生如何进行批注，真正走近学生。 四、精读感悟，体会真情师：习惯好，完成了阅读要求就端端正正地坐好了，谁来汇报一下，小时候妈妈和我各自耍的小花招是什么？师：通过这两个花招我们得知，妈妈的花边饺子里包的是肉馅，我的花边饺子里包的是糖馅，请同学们注意看，就在此处作者在写法上很有特点，小时候——长大后