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浅谈板书和PPT在课堂教学中使用 　　摘 要：在现代教学过程中，板书和PPT都是课堂教学的重要手段，而在使用这两种教学手段时，往往会出现误区。本文从分析两者在课堂教学中的特点入手，指出当前课堂教学在手段运用上存在的误区，提出了处理板书和多媒体教学之间关系的方法和建议。 　　关键词：多媒体PPT 板书 课堂教学 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）06-0024-02 　　课堂教学作为一项系统工程，包含了教学改革实践、教学方法研究、教学内容组织、教学手段运用、教书育人、师德修养等方面。PPT和板书教学对提高课堂教学效率和教学质量具有重要意义，是课堂教学的重要环节。只有正确认识板书和多媒体在课堂教学中的特点，正确处理好板书和PPT之间的关系，才能更好地掌握课堂教学的技巧。那么如何合理地进行板书与PPT教学？本文将总结两种教学方式的特点，提出如何合理地进行板书与PPT教学，为教师在今后的教学提出建议。 　　1 板书教学与PPT教学的特点 　　1.1 板书教学的特点 　　板书是一种传统的教学手段，能显示课堂的层次和结构，是堂课上知识的凝练和浓缩，是教学内容的导读图，也是课堂教学的重要组成部分。板书的优点主要体现在：第一，板书通过书写文字、符号和图形等视觉符号来突出课堂学习的重点、难点，能帮助学生拓展思维和形成知识结构，引导学生形成正确的学习思路，以达到强化教学形象、增强教学效果、实现教学目的，体现教学意图的作用。第二，板书的内容往往是对教学内容的提炼，是教学内容的精华。板书将教学内容结构化，帮助学生理清思路，提炼教学的重点、难点并将其定格书写在黑板上，帮助学生理解记忆、消化、巩固教学内容，便于课堂记笔记和课后复习，有助于学生记忆和培养思维的深刻性。当然板书对复杂、疑难和枯燥的知识点的呈现不够直观；并且书写板书时间长、不容易吸引教学对象的注意力，会影响教学效果。 　　1.2 PPT教学的特点 　　作为现代化的教学手段，PPT教学已被很多教师广泛使用，那么，它到底是什么优点使其成为课堂教学中不可缺少的一部分呢？PPT教学的优点主要集中在以下几??方面：第一，直观形象地展示教学内容。能够直观、形象地表现生涩、抽象和陌生的知识，改变了传统教学中呆板、单一的教学形式，激发了学习者的学习兴趣，调动了学习者的积极性和主动性，并且形象、直观地显示出一些在正常条件下无法实现或难以观察到的现象。第二，增加课堂容量，扩大教学对象视野，利用PPT教学，节省了课上的板书时间，有效地扩展了教学内容，提高了教学效率。第三，活跃课堂气氛，使学生感受到学习的喜悦，从而加深巩固教学内容。第四，便于制作，方便使用，这是为什么PPT教学能够普及的原因。但是，由于PPT教学是分屏显示，导致了相互关联的教学内容被分离显示，学习者很难掌握教学内容之间的逻辑关系，而且目前一些教师将公式以及计算过程全部利用PPT直接打在屏幕上，讲课时照“屏”宣科，导致学习者很难全部消化所学内容。 　　2 PPT在教学使用中存在的误区 　　前面说明了板书的重要性，更着重强调了板书设计的艺术，那么，是否与多媒体教学在教学中的使用初衷渐行渐远了呢？正好相反，很多人在使用多媒体教学的过程中忽视了板书这一重要教学手段，目前PPT教学的使用现状是：第一，轻内容，重形式，课件可以集中使用文本、视频、图像、音效等一切多媒体素材，能充分调动学习者的积极性和主动性。因此，有些教师利用高技术把课件做得很花哨，美观，但是没有新颖的教学理念、教学模式和教学方法与之相配合，致使形式重于内容，严重影响了整体教学效果。第二，轻板书，重课件。随着多媒体技术的发展，教师对教学课件的依赖越来越大，把多媒体作为教学的主要手段，而忽视了板书的书写。一节课下来，学生的书上空空的，光看花里胡哨的课件了，笔记也做得不扎实了，严重影响了学习者的整体认知能力和逻辑思维能力。第三，轻交流，重灌输。多媒体教学过分强调信息量，以至学习者很难完全记录、消化和吸收，使学生的主体地位、教师的主导作用都得不到体现。 　　3 板书和PPT教学的巧妙设计使用 　　教学过程是学习者的知识和认知结构的构建过程，也是师生知识和情感交流的过程。PPT课件和板书作为重要的教学手段，也是实现教学目标的重要途径，二者相互补充不可替代。那么如何巧妙地处理好板书和PPT教学的关系呢？这里笔者提出了一些自己的意见和建议。 　　3.1 板书的合理设计 　　合理使用板书，首先应考虑板书的主次内容关系。黑板不是将所有知识点全部书写上去展示给学生看的“卡片”，那么选择将什么类型的知识点书写到黑板上，就是教学过程中的一门艺术体现。一节课程的内容必须有主有次，主要的知识点要求全部学生都能够吸收，才能完成教学目标。其次，要考虑