辉县六标降水区抽降水试验成与降水提案.docVIP

目 录 一、工程要求 1 二、地质构造 1 三、水文地质条件与地下水的补给作用 1 四、降排水的单井出水量 2 五、抽水试验成果的目的 2 六、降排水提案与建议 2 XX中线XX六标IV107+700－IV108+000总干渠 降水区抽降水试验成果与降水提案 一、工程要求 XX六标末端“桩号IV107+700－IV108+000”总干渠段长度300m，开挖时遇见了浅表层地下水，地下水位高程95.58m，工程要求需换填土地面高程90.20m，地下水位高出工作面5.38m。因该段为膨胀岩换填渠段，考虑地下水需提前降至工作面施工需要和换填基面晾晒需要，参照招标文件和相应规范要求，地下水位还应低于工作面以下1m才满足施工需要。由此可见，地下水位需降深6.38m，高程为90.2m左右。 二、地质构造 由于受华山断层构造影响，出露奥陶系O2灰岩山体，岩层产状倾角较大，垂直节理和裂隙发育较好。虽然上部被褐红色重粉质、粉质粘土覆盖，但是粉质粘土中含有大量的钙质结核。另外本区多处出现洪冲击沟，由砂、砾、卵石所构成。下部又有泥灰岩、O2石灰岩和角砾状岩块存在，完全属于潜覆地下山体表层的残积坡层。上述地质构造影响给地下水浅层补给创造了有利条件。 三、水文地质条件与地下水的补给作用 本区地下水流向主要呈北东－南西向，受山前岩层倾斜产状补给，根据地质剖面图和钻井地质柱状图和抽降水试验成果图研究分析，在高程101.19m平台上所打三眼井中均有两个含水单元，深度为9.50m－11.50m和16m－19m之间，高程为91.69m－89.69m，和85.19m－82.19m第一个含水单元岩性为粉质粘土夹砂、砾石层，第二个含水单元岩性为泥灰岩夹薄层状角砾岩块中均为渗流。渗透系数较小，推断井的最大影响半径不大于5m，承压水头高度为0.25－0.30m 本区经分析排泄出的地下水不是真正的地下水。据多年观察资料分析，丰水季节地下水位高程在88m左右、枯水季节在86m左右。这部分地下水的出露是由于上游工业废水和民用废水所致。二是地质因素，因为粉质粘土下的泥灰岩基本属于不透水的隔水底板。三是上游深井作用产生的承压水头高出地下水位的自然水面。 四、降排水的单井出水量 主要靠抽水试验取得的单井单位出水量计算值：s-5、s-6、s-7三个井的最大出水量分别为419升/时、327升/时、587升/时；每m单位出水量分别为28.3升/时、22.4升/时和40升/时；每全天分别为10方、7.85方和14方，详见抽水试验原始记录表。 五、抽水试验成果的目的 降水主要考虑单井出水量所影响半径范围，据抽水试验数据表明：井距在18m时几乎没有影响半径。三眼降水井距渠内地下水面水平距16.2m也没有干扰，井距大于侧渗距离既根本无法测出井的影响半径和井与井之间相互干扰，本次抽水试验只做出了较精确地井的最大出水量和单位流量值，井距的设计值未达到理想效果。 六、降排水提案与建议 最优的降水方案着重考虑实施中的技术性、经济性、合理性来保证具体施工中的安全性和长期性，提出最优降水方案有几个方面： 成渠条件允许的情况下，明排暗降，经济费用最低。 加密井距，推断左岸9－10m为宜，虽费用高，成渠完工保证系数高。 若在覆盖基岩区能找到较大的裂隙或溶洞，采用漏斗型降水。 影响降水试验的因素有以下两个方面： 抽水时浑水度略有，含水层渗流通道没有安全疏通的可能性存在。 试验时间较短，对周边影响半径的范围没有准确数据。 XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培