长春版语文九上第1课诗经二首1).docVIP

一 《诗经》二首 教学目标 1. 了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 2. 把握《诗经》的艺术手法和章法的节奏特点。 3. 反复朗读，直至成诵 教学重点 1. 在熟读成诵的基础上，培养学生的形象思维能力。 2. 深入理解这两首诗，提高学生的诗歌鉴赏能力。 教学难点 1. 体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。 2. 品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 课时安排 2课时 教学过程 一、导入新课。 孔子曰：“不学诗，无以言。”（《论语》）在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，据说东汉大学者郑玄家的婢女也熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。今天我们来学习冠于《诗经》三百篇之首的《关雎》。 二、学习《关雎》。 1. 朗读全诗，整体感知。 （1）学生听录音配乐朗读，正音，同时出示投影。 雎鸠（ ）：一种水鸟。 窈窕（ ）：文静美好的样子。 逑（ ）：配偶。 荇（ ）菜：一种水生植物，叶子略呈心形，浮在水面上，茎可以食用。 寤寐（ ）：这里指时时。寤，醒时。寐，睡时。 芼（ ）：择取 （2）学生自由朗读课文，教师作诵读指导。 （3）教师范读，为感悟理解课文创设氛围。 教师提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字