第九册简易方程——解简易方程.docVIP

年 级 五年级 学 科 数学 版 本 人教版 内容标题 解简易方程 编稿老师 李淑敏 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 解简易方程 二. 教学目标： 使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。 三. 教学重、难点： 1. 正确理解方程的意义，弄清等式与方程的关系。 2. 正确解答简易方程。 四. 本周教学内容概况： 解简易方程 五. 教学过程： （一）方程的意义： 1. 方程的概念： 含有未知数的等式叫做方程。 2. 方程与等式： 上面的天平保持着平衡，说明天平两边所放物体的相等。第一个天平用式子表示：10＋30＝40；第二个天平中的未知数“？”，可用字母x来表示，用式子表示：80＋x＝100，那么当x＝20时等号左右两边正好相等。 10＋30＝40，80＋x＝100都是等式，而第2个等式，含有未知数，我们叫它为方程，10＋30＝40，虽然是等式，但它不含未知数，所以只能叫它为等式。 例1. 是方程一定是等式，是等式不一定是方程。 57＋30＝87 x－12.5＝73 例2. 判断下列等式哪些是方程？ 28＋3b （二）解简易方程 1. 解简易方程时常用的数量关系。 加数＋加数＝和 被减数－减数＝差 减数＝被减数－差 一个加数＝和－另一个加数 被减数＝减数＋差 因数×因数＝积 被除数÷除数＝商 一个因数＝积÷另一个因数 除数＝被除数÷商 被除数＝除数×商 例1. 解：→（减数＝被减数－差） →（一个因数＝积÷另一个因数） 检验：把代入原方程 左边 左边＝右边 所以是原方程的解。 注：是方程。可以使方程左、右两边相等，所以说是方程的解，即：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解，求方程解的过程叫做解方程。 例2. 解： →（一个加数＝和－另一个加数） →（一个因数＝积÷另一个因数） 例3. 解： 注：方程的运算顺序和四则混合运算的顺序是一致的。 例4. 解： 注：根据乘法分配律可以写成即，注意与区别。 例5. 3.8与x的差的2倍是0.5。 解： 例6. 一个数的4倍比它的2.5倍多6，求这个数。 解：设这个数是x。 【模拟试题】（答题时间：40分钟） 一、判断 1. 是等式不一定是方程，是方程一定是等式。（ ） 2. 2是的解。（ ） 3. 不是方程。（ ） 4. 。（ ） 5. 是方程。（ ） 二、计算 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、解下列的方程。（前两题要检验） 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 四、列方程求解： 1. 一个数的1.25倍减去0.75后是8。 2. 6.75比x的1.8倍多2.61。 3. 一个数的1.5倍除以1.2，商是0.25，求这个数。 【试题答案】 一、判断 1. 是等式不一定是方程，是方程一定是等式。（√） 2. 2是的解。（√） 3. 不是方程。（×） 4. 。（×） 5. 是方程。（×） 二、计算 （15x） （6x） （6b） （2.8y） （11.5m） （7c） 三、解下列的方程。（前两题要检验） 1. 解： 检验：把代入原方程， 左边2×5＋18＝28，右边＝28 左边＝右边 所以是原方程的解。 2. 解： 检验：略。 3. 解： 4. 解： 5. 解： 6. 解： 7. 解： 8. 解： 四、列方程求