开发剪纸校本课程凸现学校美育特色.pptVIP

开发剪纸校本课程,凸现学校美育特色 选择“剪纸”作为校本课程的背景 一、我校地处马家浜文化发源地，是一所城郊结合部的农村中心小学。当地剪纸发展已经有一千多年的历史了，剪纸是当地乡民的一种风俗，但最近却在逐渐萎缩。2000年冬，中国剪纸被纳入国际性的“人类口头与非物质文化遗产保护与抢救”范围加以保护。所以，作为马家浜文化发源地的学校，把剪纸作为校本课程研究具有很高的研究价值。 二、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点，小学生都十分喜爱剪纸 。 三、学校有研究基础，自1999年开始用5年时间初步完成了剪纸教学由原先的课外兴趣小组向校本课程的改造，现已经完成第一阶段的开发，我们准备再用2年时间，完成第二阶段的研究。 一、小学剪纸校本课程第一阶段开发过程 1、整合传统民间艺术与小学美术教育，把“剪纸”引入课堂教学。 2、建立“三维一体”的剪纸活动内容体系 “三维一体”框架体系:“三维”指剪纸的主题性层面、剪纸知识技能层面、学生自身发展层次；“一体”指剪纸活动课程教学的指导纲要。 3、探索灵活多样，富有实效的剪纸教学方法 二、小学剪纸校本课程开发第一阶段取得的初步成效 （一）、促进了学生个性的发展 1、开发了学生的潜质，有效迁移至学习和生活中 2、培养了学生的艺术感觉和艺术气质 3、培养了学生的创新精神