UG数控加工技课程标准.doc

烟台汽车工程职业学院 《数控加工技术》 课程标准 专业带头人： 系主任： 姜善涛 教学中心： 数控技术教研室 批准日期：  课程编码：J011Z 课程名称：数控加工技术 课程类别：专业课 课程属类：必修课 课程学分：5学分 参考课时：80 适用专业：数控技术 先修课程：《机械制图》、《金属切削原理与刀具》、《数控加工工艺与刀具》 后继课程：《数控机床调试与维修》、《计算机辅助设计与编程》、《数控机床电气控制》 职业资格（或职业工种）：数控车工高级工、数控铣工高级工 课程部门：机电工程系——数控技术教研室 制订：《数控加工技术》课程开发团队 批 准 人： 团队负责人： 目 录 一、课程概述 1 （一）课程性质 1 （二）课程基本理念 1 （三）课程设计思路 1 二、课程目标 2 （一）总体目标 2 （二）具体目标 2 三、内容标准 3 （一）学习目标 3 （二）活动安排 3 （三）知识要点 5 （四）技能要点 6 四、实施建议 6 （一）教学建议 6 （二）考核评价建议 6 （三）教材编写建议 8 （四）实验实训设备配置建议 8 （五）课程资源开发与利用建议 11 五、其它说明 12 一、课程概述 （一）课程性质 本课程属于数控技术专业的主干课程，为培养数控技术人才提供必备的理论知识和专业技能。通过本课程学习，（二）课程基本理念 本课程是项目教学课程。学生通过个典型的项目完成本课程的学习任务。学生通过项目资讯、分析和实施，理解和掌握数控加工相关理论知识，培养学生动手能力。为便于教学并让学生掌握最基本、最典型零件的加工，本课程选择了数控铣、加工中心常见典型零件，作为项目教学的载体，以实现项目教学的目标。通过教学条件的改善与教学情境的设计，确保人才培养质量。 （三）课程设计思路 组建由专业带头人、骨干教师和合作企业一线技术人员组成的学习领域开发团队，深入企业调研，分析人才市场的需求，依据岗位能力要求，参照数控车工、数控铣工高级工职业标准（试行），完成《数控加工技术》课程标准的开发。根据毕业生应该具备的综合能力（社会能力、专业能力、方法能力），按照能力的特点与教育规律，采取逐步提高的方式，设计教学实施过程的各个环节。 二、课程目标 （一）总体目标 本课程以数控铣零件加工为核心，以国家社会与劳动部颁发的高级数控铣工考核要求为依据，并将要求贯穿到各个教学情境中，学生完成本课程学习达到数控加工高级工要求。同时，通过各情境的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力、相互沟通和团队协作的能力。同时培养学生能独立制定工作计划并进行实施、自主学习等方法能力。 （二）具体目标 1．专业能力 （1）熟悉公差与配合标准。 （2）熟悉行业规范。 （3）掌握数控编程方法与相关指令。 （4）熟悉夹具及使用方法。 （5）熟练操作数控铣床和加工中心。 （6）熟悉夹具及使用方法。 （7）规范填写设备运行记录、故障报告。 （8）检测零件质量、填写质量卡片。 2．方法能力 （1）理论知识的运用能力。 （2）制定班组工作制度与计划的能力。 （3）查阅生产规范、工艺文件、网络检索的能力。 （4）方案设计与评估决策的能力。 （5）统计零件加工质量数据的能力。 （6）撰写班组、个人工作总结的能力 3．社会能力 （1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； （2）具有团队精神和协作精神； （3）具有良好的心理素质和克服困难的能力； （4）具有环保意识、废物循环利用意识； （5）具有工作责任感，能进行自我批评的检查； （6）能与客户建立良好、持久的关系。 三、内容标准 （一）学习目标 能操作数控车床、数控铣床、加工中心进行零件加工；.能进行零件的精度检验以及数控机床进行日常维护（二）活动安排 《数控加工技术》课程打破学科限制，以零件加工任务为载体，学生按企业班组管理方式，分组接受任务后，学生从分析产品图样入手，确定合理的工艺方案，制定正确的走刀路线，选择适合的刀具，确定切削用量，编写数控程序，进行仿真加工验证程序和工艺，进行数控加工，生产出合格零件。 《数控加工技术》面向数控铣床、数控加工中心作业区域，分为：学习领域1—：学时 学习领域2—：学时学习领域—型芯模具型腔数控加工：学时根据职业岗位对学生知识、技能和素质的要求，将本课程的教学内容用个典型数控机床零件的加工学习情境中融合讲解。课程结构如表所示： 序号 学习情境 子情境 参考学时 学习情境1 1．数控加工基础 2 2．UG NX5数控加工入门 3 3．UG NX5平面铣加工技术 4 学习情境2： 4．UG NX5型腔铣加工技术 5 学习情境3： 5．UG NX5固定轴曲面轮廓铣加工技术 6 6．UG NX5点位加工技术 学习