学年组工作总结.doc

二学年组教学工作总结 我们二学年组共有六名教师，进行分科教学。几名老师教学能力、责任心都很强，在这个大家庭里，我们团结合作，虚心学习，互相帮助，共同进步，取得了一些成绩，有了很大的变化。 我们学年组都是朝气蓬勃，开拓进取，经验丰富的教师。青年教师能虚心学习，积极进取，老教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。我们学年组始终保持是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及，人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之前经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。大家不分数学、语文经常在一起切磋。 学期伊始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及哪些不足，根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作计划，计划详实，可操作性强，贴合教师实际。一个学期的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，不搞形式，真正地做到“教研”，老师们都非常重视组内的每次活动，作为学习、交流、提高的机会。 本学期在学校的安排下我们进行了积极备课、讨论评课，年轻教师虚心学习，积极出课汇报成果。通过理论的学习，更新了教育观念，积极地投入教学实践。在教育、教学、教学改革方面取得了跨越式的显著成绩。我们学年组教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将本学年取得的成果总结如下： 一、 组织好每月的月考，我们不是为了应付任务，而是认真对待，出好题，严格监考，集体批卷，统计成绩，进行卷面分析，找出各班存在的问题，找出原因，及时改正。 二、 学校分配给的任务大家都上，不分班主任还是科任。全员老师参加，高质量的完成了各项任务，受到了好评。 三、 我们学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。 四、 经常进行交流，及时反馈教学中出现的问题，好的教学方法，共同讨论。语文老师主动听数学课，展示学习成果。 五、 只要是班级的问题大家不分班主任还是科任，都当作自己应该做的事情，主动去管。谁也没有认为这个事情不该我管，这样的事情太多太多。 六、每个老师都积极的备好课，上好每一节课，任劳任怨，不叫苦累，多上一节课感到高兴。把教好每个学生当做己任。 七、 大家共同对学生进行良好行为习惯的培养，在改正学生抄袭的习惯上下工夫。 今后我们还要继续努力争取更大的进步，把工作做的更扎实。 2016年1月 学年组教学工作总结 二 年 组 乐群中心校 2016.1 二年组德育工作总结 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，我组把德育工作摆在重要位置，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期以来，我们加强了德育管理工作的研究，其主要做法是： 一、不断完善校园文化建设，加强班集体建设，铸就良好班风 校园是学生学习、生活的场所，校园文化的第一性和直观性，决定了它在育人方面具有春风化雨“润物细无声”的作用。班级文化是学生才艺展示的最大舞台，班级文化建设按照“十个一”的要求来布置，班级整洁，充满书香之气，使人一走进教室，即能感受到读书的乐趣。每个教室外面墙上的“班级之星”展示栏，更为我校学生展现无限的风采。教学楼走廊的布置，为校园增添几许的艺术氛围，使人身在其中，乐在其中。这些宣传阵地就像一位位无声的老师，用无声的语言教育着每位学生，催促孩子们奋发上进。 二、在常规教学管理中，培养良好的习惯，努力提高学生素质 常有这样的一句话：帮助学生养成良好的习惯，等于事情做成了一半。所以本组主要从两个方面入手，培养学生良好的习惯，从而全面提高学生的素质。 1.课堂学习习惯的养成。这主要包括学生的倾听习惯，发言习惯、作业习惯。 2.文明礼仪习惯的养成。这主要包括学生的仪容仪表、言行举止