高中物理6.1《行星的运动》课件（探究式）【原创精品】.pptVIP

* 第六章 万有引力与航天 6.1行星的运动　 在浩瀚的宇宙中有着无数大小不一、形态各异的天体。白天我们沐浴着太阳的光辉，夜晚，仰望苍穹，繁星闪烁，美丽的月亮把我们带入无限的遐想中。由这些天体所组成的宇宙始终是人们渴望了解又不断探索的领域。经成百上千年的探索，伟大的科学家们对它已经有了一些初步的了解。本节我们就共同来学习前人所探索到的行星的运动情况。 嫦娥一号 太空探索 学习目标 1、通过学生阅读材料了解地心说与日心说的主要内容和代表人物。 2、通过小组总结归纳知道人类对行星运动的认识过程。 3、通过讨论、练习理解并应用开普勒三个定律分析问题。 默写 1.古代人们对天体运动主要有哪些看法？ 2.“地心说”的基本观点是什么？ 3.“日心说”的基本观点是什么？ 4.“日心说”为什么能战胜“地心说”？ 试举例说明。 5.“日心说”的观点是否绝对正确？ 探究要点一 “地心说”和“日心说”的发展历程 托 勒 密 地 心 说 地球是世界的中心,并且静止不动,一切行星围绕地球做圆周运动 行星的运动的认识 日 心 说 太阳是世界的中心,并且静止不动,一切行星都围绕太阳做圆周运动。 哥白尼 行星的运动的认识 “日心说”也并不是绝对正确的，因为太阳只是太阳系的一个中心天体，而太 阳系只是宇宙中众多星系之一，所以太 阳并不是宇宙的中心，也不是静止不动 的。“日心说”，只是比“地心说”更准确一些罢了。 “日心说”也并不是绝对正确的： 探究一、地心说与日心说 “地心说”占领统治地位的时间较长，原因是由于它比较符合人们的日常经验，如：太阳从东边升起，从西边落下。同时它也符合当时在政治上占统治地位的宗教神学观点。 为什么“地心说”能占领较长的统治时间？ 探究一、 地心说与日心说 “日心说”所以能够战胜“地心说”是因为好多“地心说”不能解释的现象“日心说”则能说明，就是说“日心说”比“地心说”更科学、更接近事实。例如：若地球不运动，昼夜交替是太阳绕地球运动形成的，那么每天的情况就应是相同，事实上，每天白天的长短不同，冷暖不同，而“日心说”则能说明这种情况；白昼是地球自转形成的，而四季是地球绕太阳公转形成的。 真理最终战胜了谬误： 探究一、地心说与日心说 1、古人认为天体做什么运动？ 2、开普勒的导师是谁，他认为天体做什么样的运动？ 3、开普勒开始认为天体做何运动？ 4、开普勒最后研究的结论是什么？ 探究要点二 开普勒行星运动定律建立过程 古人认为天体运动形式： 古人把天体的运动看得十分神圣，他们认为天体运动不同于地面物体的运动，天体做的是最完美、最和谐的匀速圆周运动。 探究二、开普勒行星运动定律建立的过程 开普勒的导师是丹麦伟大的天文学家第谷，他对天体运动的看法与其他古人一样，也认为天体在做匀速圆周运动。 探究二、开普勒行星运动定律建立的过程 开普勒开始受世俗及导师的影响，也认为天体在做匀速圆周运动。 探究二、开普勒行星运动定律建立的过程 开普勒提出行星三大运动定律 探究二、开普勒行星运动定律建立的过程 所有的行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上 开普勒行星运动定律 开普勒第一定律 牛刀小试 1.下列说法中正确的是(　　) A.地球是宇宙的中心，太阳、月亮和其他行星都绕地球运动 B.太阳是静止不动的，地球和其他行星绕太阳运动 C.地球是绕太阳运动的一颗行星 D.日心说和地心说都正确反映了天体运动规律 C 开普勒第二定律 对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积 开普勒行星运动定律 行星运行的速度变化有什么规律呢? 离太阳近时速度快，离太阳远时速度慢． 讨论 提示：扇形面积=弧长X半径/2 把A、B两块面积 近似看成扇形处理 牛刀小试 2、如图1所示，某行星沿椭圆轨道运行，远日点A离太阳的距离为a，近日点B离太阳的距离为b，行星经过A点时的速率为va，则经过B点时的速率为(　　) C 开普勒第三定律 所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等 开普勒行星运动定律 讨论 月球绕着地球转（中心天体是地球），地球绕着太阳转（中心天体是太阳），火星绕着太阳转（中心天体是太阳），月球、地球、火星的k值相同吗？为什么？（为方便计算，把椭圆轨道近似为圆轨道） 注意：T是行星公转周期，R是行星公转半径；k值只与中心天体质量有关，中心天体相同，k值才相同。 牛刀小试 3、有两颗行星环绕某恒星转动，它们的运动周期之比为27∶1，则它们的轨道半径之比为(　　) A.1∶27 B.9∶1 C.27∶1 D.1∶9 B 高中阶段对行星运动的近似化研究 ①多数大行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，太阳处在圆心. ②对某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的角速度（线速度）大小不变