基于Stuts1的MVC开发模式的网络教学平台讨论区管理系统.doc

第1章　绪论 1.1　课题背景 网络的发展给教育提供了极大的便利。近年来，随着网络技术的普及和发展，越来越多的人选择通过网络来接受、提供教育资源。网络也因此成为了连接施教者和被教者的一个纽带，它为教育的扩展提供了一个广阔的平台。 在我国教育事业不断发展的今天，传统的课堂教学方式已经不能满足用户的需求。尤其是在一些高校，一起上课的人数比较多，每堂课的教学量较大，而且上课时间相对较短。学生和老师们迫切需要找到一种新的交流方式来对传统的教学方式进行补充。网络教学平台这种新型的教学方式就是在这种环境下诞生的。网络教学平台具有传统的教学方式不具备的优势。首先，它能够实现随时随地地交流，用户不需要聚集在一起，而是可以选择自己的闲暇时间，只要登录系统，就能发表自己的问题，同时也能解决别人的问题。用户还可以实现和其他在线用户的一对一、一对多的即时聊天，充分发挥了网络平台即时、快速的优势。这一点是传统的教学方式所无法比拟的。 网络教学平台讨论区不仅具有高效的特点，同时还易于管理。相对于传统教学方式，学生和学生之间、学生和老师之间可能或多或少会有一定的隔阂，而在网络教学平台上，每个人都可以成为别人的老师，每个人都能取人之长，补己之短。而且一个人的问题可以代表一批人的问题，一个正确的回答和一场辩证的讨论能够使许多人受益。网络教学平台中的聊天室就像一个个不同的课堂，每个聊天室都由创建者制定一个问题或一个主题进行讨论。这样，用户可以自由进入自己感兴趣的聊天室，参与讨论自己感兴趣的话题，带着兴趣去学习和讨论。 现代社会的生活节奏越来越快，学习也变得越来越紧迫。网络教学平台为一些无法专门拿出固定时间参加课堂学习的人提供了一个方便的平台。通过这个平台，用户可以在自己闲暇时，针对自己感兴趣的内容进行学习和讨论。同时，通过网络教学系统这个平台，用户能取人之长，补己之短，共享智慧，获得双赢。 1.2　BBS论坛。BBS全称为Bulletin Board System，中文译名为电子告栏系统最初是为了给计算机爱好者提供一个互相交流的地方。70年代后期，计算机用户数目很少且用户之间相距很远。因此，BBS系统提供了一个简单方便的交流方式，用户通过 BBS可以交换软件和信息。到了今天，BBS的用户已经扩展到各行各业，除原先的计算机爱好者们外，商用BBS操作者、环境组织、宗教组织及其它利益团体也加入了这个行列。最早的一套BBS系统1978年开发出一套基于8080芯片的CBBS/Chicago采用 php+mysql 数据库流畅的速度与高负载能力PHPwind系列产品；以速度最快、系统资源占用最小BBSXP系列产品等。这些投入商业运作的产品许多都是开源的，而且系统的安装使用非常方便。在应用上，许多网站也做的很好，比如CSDN网站(中国软件开发联盟 它是集新闻、论坛、群组、Blog、文档、下载、读书、Tag、网摘、搜索、.NET、Java、游戏、视频、人才、外包、第二书店、《程序员》等多种项目于一体的大型综合性IT门户网站，有非常强的专业性Web2.0时代到来，Web1.0时代，论坛基本满足网民信息生活的需求eb2.0时代论坛呈现出巨大的商业价值。当用户数量达到引爆点后，流量将开始飞成长，远远大于eb1.0网站的流量增长速度。伴随着eb2.0时代的到来，BBS将朝着以下两个方面发展： （1）BBS论坛系统将朝着即时性方面发展。现在动态网站出现一门新技术ajax。在ajax之前，页面的部分数据需要更新时必须刷新整个页面。而使用ajax技术的网站，不需要刷新页面就可以更新数据，这就使web站点看起来是即时响应的。将来可以把ajax技术运用到BBS论坛系统当中，使论坛成员在不用刷新页面时就可以看到别人刚刚发的帖子。 （2）BBS论坛系统也将朝着图形化方向发展。图形虚拟社区可以非常具体和形象化模拟整个现实社区的生活，并且具备无限的可扩充性。在论坛中甚至可以找到和现实生活完全对应的建筑。通过一根网线就可以把远在天南海北的朋友聚到一起。试想，你可以通过外形的不同来区分不同社区的朋友而不是通过ID。你甚至可以通过外形的不同来猜测对方的性格，这些都是传统虚拟社区所不具备的特点。第章　.1　表2.1 业务功能一览表 功能方法 用户类型 论坛 设置参数 管理员用户 学科分类区 浏览列表 所有用户 创建学科分类 管理员用户 修改学科分类 管理员用户 删除学科分类 管理员用户 主题 浏览列表 所有用户 查看主题 所有用户 发表主题 所有注册用户 回复主题 所有注册用户 编辑主题（自己所有） 所有注册用户 主题置顶 版主用户 将主题提前 版主用户 续表2.1 业务功能一览表 版主用户 置顶精华 版主用户 用户 添加用户 管理员用户 修改