旅游文化课件- （八）.pptVIP

形象 “形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物形象。 人物形象：诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。 景物形象：诗中的景物形象是景中情。抒情诗往往是借助客观物象（山川草木等）表象出来的主观的感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。 语言 关键词句的理解 诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。考题有两种形式： 给出意境，让考生判断锤炼选择词句 分析诗眼，展示意境，让考生感受情趣，领悟旨意 修辞手法的判断 一般看来，集中考查比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、设问、反问等。考查形式： 修辞的艺术效果 容易混淆的修辞手法 表达技巧（Ⅰ） 表达技巧（Ⅱ） 典故 典故的来源极其含义 用典的作用：怀古伤今、咏史言志 风格 浪漫主义/现实主义 豪放/婉约 缠绵宛转/清新优美/慷慨悲凉/沉郁激愤 意境 诗人的“情”与“理” 事物的“形”与 “神” 思想内容 思想感情 情感类别（哀怨、欢快、离愁别恨……） 情感载体（杨柳、菊花、圆月、落叶） 内容主旨 涉及的文化常识、历史典故、神话传说等 某一诗句的大意或内涵 诗人的思想倾向、政治主张、志向追求 时代背景、社会现实 解题步骤和方法 宏观把握诗的意象、感受意境 充分利用选项 仔细推敲关键句（“诗眼”） 调动以往的知识储备与选项做比较 注意发现选项间的自相矛盾处 注意利用对仗关系 一处是把湖面比成是未磨之镜，十分贴切地表达出千里洞庭湖风平浪静，月光之下湖面迷迷蒙蒙的景象，别具一种朦胧的美。 一处是最后一句，诗人的视线集中到君山一点：在皓月银辉之下，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，这里银盘与青螺互相映衬，相得益彰。 鸟鸣涧 （唐）王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 这首诗描绘了一幅恬淡而意境悠远的“春山月夜图”，诗中诗人运用“ ”、“ ”、“ ”这些动态的景物，衬托出春涧阒无人声的幽静。这是我国古代诗歌中一种常用的手法，叫作 ，比如“ 。”（举本诗之外的一句诗） ? 赋得暮雨送李曹 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。 （1）这首诗中诗人抒发了怎样的感情？ （2）试简要分析诗人是怎样抒发自己的感情的？（100字左右） 本诗主要篇幅写景，将离别之情寓于景中，运用了“情景交融”的手法，抒发自己的离愁别绪。 本诗首联写黄昏时分诗人伫立细雨蒙蒙的江边，既点明了题,又照应了题中的“送”字。 颈联和颔联描写了一幅画面：船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天蒙蒙胧胧看不清海通处，远处江边的树却显得十分滋润。经过铺写渲染，形成压抑的氛围， 尾联一改含蓄之风，直抒胸臆，离愁别绪喷涌而出。 三、注意三个问题 1、注意筛选信息 2、注意推敲题目 3、注意以诗解诗 * 古代诗歌品析 学习目标 ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文学作品的思想内容 从内容看，主要是诗词作品所描绘的形象能准确理解，并把握其形象意义； 从语言看，能理解诗词作品的语言，辨析不同作品的语言特点； 从表达技巧看，主要考查诗词中运用的修辞方法和表达技巧。 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情 抒情手段 借景抒情 托物言志 怀古伤今 表现手法 赋、比、兴（创作方法） 记叙、描写、抒情、议论（表达方式） 点面结合、想象联想、象征寄托 一、打好三个基础 1、了解古代诗歌的传统、风格和流派 2、了解古代诗歌发展简史 3、具备文体常识 传统 《诗经》开创了现实主义的传统，曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。 特征：真实地反映现实生活，反映人民的愿望。 《楚辞》开创了浪漫主义的传统，并为李白、李贺、苏轼、辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。 特征：善用丰富的想象、夸张、象征等手法，重在抒发主观感情。 风格 风格是指诗人在选材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。 如：陶潜诗风——恬淡自如， 王维诗风——诗中有画， 李白诗风——清新飘逸， 杜甫诗风——沉郁顿挫。 流派 流派：文学创作中的派别。宋豪放派、婉约派等。