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各题型解法指导 竹岐中学:林锦 题在书外，理在书中 开放类题目一般都遵循“题在书外，理在书中”的原则。因此，做此类题目的时候，应注意回归课本，找出题目和教材的联系点。 “四步法”解答“谈认识”类试题。 例题：近半个世纪以来，由于化肥和农药的普遍使用，许多地区的农田出现板结，生态环境遭到破坏。据报道：一块废弃的电池能污染60万升水，导致无法饮用；一节废旧电池烂在土地丧失农用价值，但有许多人却将用过的废旧电池随意丢弃。 阅读上述材料，结合所学知识，谈谈你的认识。 第一步：读懂材料，找准材料反映的问题。该题反映的是：我国面临严峻的环境问题。 第二步：指出问题的表现及危害。该题可指出：环境问题主要表现为两个方面------。同时指出：环境问题给我们带来的危害-------。 第三步：明确我们应采取的措施。这一步需要整理归纳相关的教材知识，找出最能扣题的内容。如该题可答：（1）坚持保护环境的基本国策，依法保护环境、治理环境。（2）积极开展宣传教育，提高全体公民的环境意识。（3）坚持可持续发展战略等。 第四步：我们青少年应如何去做。这一步是不可缺少的一步。学习政治课的目的之一就是要做到知行统一。因此，我们要懂得在这个问题上应该怎样做。如该题可答：（1）提高环保意识。（2）增强法制观念（3）落实环保行动，如积极向公众宣传保护环境的基本国策，自觉保护身边的环境，将废旧电池收集起来，交给有关部门集中处理等。 概括题解题方法 一漫画类概括题 1.抓标题,即将漫画的“题目”作为解题的突破口，注意图中的说明性文字和提示性文字或话外音等，这是做好概括题的一把钥匙。 2.看画面,不要只看表面现象,要全面地把握画面内容,注意不遗漏画面中的重要因素,弄清画面中人、事、物之间的关系。 3.回归教材,联系有关知识点. 4.检查整合的答案.语言简练、观点正确、寓意完整、切忌口语化、用政治术语。 二材料类概括题 1.认真阅读材料,注意材料包含有哪几个方面,即通过分析,找出材料中每个方面的关键词,将几个关键词联系起来,就能找到材料的中心意思. 2.回归教材,思考哪些教材知识点与材料对应,也就是思考命题材料反映了教材中的什么知识点. 3.确定后,用政治术语既简明扼要又完整地表述出来. 例.纷繁的世界、多彩的舞台，我们拥有一个共同的名字叫“公民”．在社会生活的大舞台上，每个公民可能“扮演”各种角色；子女、家长、学生、老师、顾客、营业员……亲爱的同学，你可知道，每当我们“扮演”这些角色的时候，都享有宪法和法律赋予我们的权利，同时也必须履行相应的义务。只有这样才能“扮演”好公民这一角色。 辨析题解题技巧 类型：a命题正确式 b命题错误式 c命题片面式 d正确与错误混杂式 方法步骤：1.先辩 a辩出命题中有几个观点 b辩出哪些观点是正确的,哪些是错误的,哪些是片面的,这是前提.判断不准确,答案会“全军覆没”。注意：不动手写。 2.再析 a正确的理由 b错误的理由 c最后改正过来 例. 只要我们每个人都各尽所能,发挥所长,就一定能创建一个理想的班集体. 条件不全面 例8.社会主义最突出的优越性是共同富裕,所以共同富裕要同步富裕、同等富裕。 正确的前提导出错误的结论 观察与思考题解法 第一步，仔细审题，明确题意。a先审问题，即弄清所提问题，明确答题要求。 b后审材料，抓关键词语，可以在关键词语下画横线。 第二步，回归教材，落实答案。把材料与所学知识点联系起来。注意多角度、多方面 第三步，理清思路，准确作答。 1 按照设问要求准确作答，思路清晰，逻辑性强，注意题目之间的联系。 2 知识点全面，没有遗漏。如果涉及多个知识点应考虑主次与先后，并用序号，做到条理清楚，层次分明。 3 语言精练规范，尽量用教材中的语言。 4 关注社会生活，联系自身实际，学以致用。 建议类观察思考题 设问：“对某问题提出几点建议”或“针对某问题你认为应该怎么办” 发散思维：1分析原因提建议 2联系教材提建议 3结合时事提建议 4发挥想象提建议 注意问题：1建议的多角度（从政治、经济、文化、教育、科技、法制、环保等） 2建议的针对性、科学性和可行性； 3不必面面具到，切忌片面和无的放失。 活动与探索题 一般性答题要求： 1要求学生积极参与活动与实践，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序 2要具备较强的创新精神和实践能力，能独立思考、解决问题 3要回归课本寻找知识的落脚点 4步骤要切实可行、讲究实效、有所创意、力求完美，具有较强的可操作性 5注意答案的条理性、开放性和逻辑性 一、设计类 1 宣传语设计 要求：切近主题、积极健康、要有创新和感召力，符合法