杨爽清平乐·村居教学设计 反思.doc

《清平乐·村居》? 双河镇中心小学校 杨爽 一、教材分析：《清平乐·村居》是版语文年级下册第的一篇课文。这是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的词。作者对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形，抒发了对乡村田园生活的热爱和向往之情。经过的语文学习，学生有了一定的阅读能力，初步学会了联系上下文和自己的积累理解词句的能力，能够在阅读中抓住主要内容，体会文章的思想感情，在基本的阅读中揣摩文章的表达方法的能力。 学生的自主意识正在增强，处在一个由依赖到独立的过渡阶段。这时他们强烈的要求自主、独立、成功。所以，在教学中将整体感知，字词的理解，放手让孩子们自己完成。给学生一个立足点，给他足够的体验。 1、认识3个生字,学习书写2个生字,掌握多音字“剥”。 2、了解“词”这种文体，正确、流利地读这首词。 3、图文结合，初步理解这首词的意思，感受农家生活的闲适。 四、教学重难点： 1、认识3个生字,掌握多音字“剥”，流利地读这首词。 2、图文结合，初步理解这首词的意思。 五、教学准备：课件 六、教学过程： （一： 1、同学们，这节课我们一起来学习宋朝一位著名的词人辛弃疾写的一首词《清平乐 村居》。（板书：清平乐 村居 宋 辛弃疾）3、唐诗、宋词、元曲都是我国古典文化的瑰宝。词有它自己特殊的表现形式。 “清平乐”是词牌名。“村居”是这首词的题目。 词牌名后面的就是词的题目，词分上下片。（二初读，整体感知： 1.2.师领读这首词。 3.学生自由读文，圈画生字。 4.生字预测： 请选择正确读音 翁媪 （ wēn，ǎo ） 相媚好（ méi , mèi ） 剥莲蓬（ bō , bāo ） 卧（wè , wò 5.认识生字, 溪、奚、剥、赖、茅 6.小练习检测字音、字形的掌握情况。 7. 生字检测： ①请选择正确读音。 清平乐（yuè , lè ）翁媪（ wēn ， wēn g） 锄豆（ chú , zhù ）无赖（ lǎn , lài ） ②形近字组词 奚（ ） 赖（ ） 剥（ ） 溪（ ） 懒（ ） 录（ ） 8.将生字带回词，男女生分读（配乐）。 （三）图文结合，理解词意： 展开丰富的想象，想象词所描绘的情境，体会作者的感情。逐“片”讨论：上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”这两 句话是什么意思？谁能有条理地说说？ 提示：“檐”、“吴音”、“相媚好”、“翁媪”的意思；作者的思路。 过渡：一对白发夫妻操着吴音正在亲密地聊天，他们为什么感到这样幸福呢？请同学们细细阅读下片。 追问：作者是怎样写出孩子们的可爱的呢？（大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。） 提示：作者采用白描手法，直接描写三个儿子的行动，刻划他们的形象。小儿剥莲蓬吃的那种活泼天真的神情状貌，最有趣了！ 配乐朗读。