在教育教学经验交流会上的发言与在教育治理整顿年动员会上的发言合集.docVIP

在教育教学经验交流会上的发言与在教育治理整顿年动员会上的发言合集 在教育教学经验交流会上的发言 在教育教学经验交流会上的发言尊敬的各位领导，亲爱的老师们： 大家好！刚刚吃了两天的美味佳肴，大家都吃得肚子饱饱的，校长非要再给大家上盘儿咸菜，尽管没有营养，也没有了胃口，咱就只当在这儿再坚持着坐一会，聊聊天儿吧。我今天站在这里，第一个感受是惭愧，第二个感受是惭愧，第三个感受还是惭愧！咱且不说和人家专家没法比，就是和在座的老师们我都不成比例。和老教师比，我没有资历、没有经验、更没有成绩，和刚毕业的青年教师比，我缺少知识，没有学历。偶尔得了个“教学能手”的称号，也是最基层的。那今天，就是为了完成学校布置的一项任务。为了完成这个作业，我想了很长时间，说些什么呢？赶鸭子上架，挖空心思想出了些我教学生涯中的点滴感受，有不当之处敬请各位批评指正。我和大家交流的话题是《 走在成长的路上》。 第一、读书促我成长回想自己20多年的教学生涯，真是感慨万千！老师们，很多老师不知道知道，我并不是一个教育战线出身的正规军，我只是一个土八路。我没有读过教育学、心理学，没有经过教学的实战演习，就直接从教室的讲台下边走到了讲台上边。站在讲台上的第一天，我除了模仿我的老师给学生读课文，教学生写生字以外，我不知道还要讲什么，我甚至不知道板书是什么、教案怎么写。值得庆幸的是，我所任教的第一所学校是我的母校，很多同事是我上学时的老师，还有我的同学，他们都给予我很大的帮助。我所教的第一个班的学生大多连县城都没有来过，在上个世纪90年代初我们的农村老家，连通往县城的汽车都还不多，孩子们没有见过外边的世界，也就识别不了我是土是洋。那时的我最值得骄傲的资本是年轻，我只比我的学生大4、5岁，有时候课堂上不知道怎么往下进行了，我就给学生讲我读的小说，与学生聊正热播的电视剧，这样的课堂学生听得最有味儿，下课了，同学们还缠着要我继续讲，那种自我感觉良好的成就感，让我每天的工作都充满了快乐和期待。但这种自我欺骗是维持不了多久的，学校要检查教案，要人人做公开课，我怎么办？那时没有电脑，也没有现成的教案资料，只有一本老式的教学参考书。我只能借同事的教案抄写，但强烈的自尊心又不允许我照抄，我就仔细研究同事的教案的框架结构，然后根据自己对教材的理解换掉里边的血肉。为了做好公开课，我先主动向同龄人请教，再去听老教师的课，然后比葫芦画瓢自己讲，再让同事给以指点，最后上了公开课的讲台，想着后边坐着许多年长的老师，感觉教室都要往后倾斜翻倒了，我不敢抬眼看下边的学生，更不敢有任何现场发挥的台词。所以，我现在每当听我们的年轻教师做公开课，他们娴熟驾驭课堂的能力、自如处理教材的水平，从容面对听课老师的镇定，无不让我汗颜。我总是想，自己也年轻过，可是比起我们现在的年轻教师，那时的我是怎样的一种无知与迷茫啊！我像一只在黑暗中迷途的羔羊，摸索着自己前行的方向。无数个困惑的夜晚，我幻想着自己熟练地驾驭教材，多少个寂静的黎明，我如逆水行舟，百般努力、奋力前行，然而天不酬勤，期末成绩揭晓，我还是逃脱不了倒数的命运。冬日里丝丝残留的冷风，一次次掀动遮羞的窗帘，随同我的书本。强烈的自卑与自尊联起手来把握关进一个只有一桌、一椅、一床的房间，只有当我把自己埋进书本，我才能感到莫大的欣慰和满足，我的心感觉只有在书里才能得以畅通的呼吸。书里有鸟语花香，书里有海阔天空。当有一天，我逐渐融入正规军队的行列，突然又面临学校制度改革，班主任和任课老师要双向选择，我又一次感到了前所未有的压力。穷则思变，我每天认真备课之余，就和有经验的老师交流，借来同事的备课资料，仔细地读，详细地抄。逐渐地，我挎包里的书不再仅仅是喜欢的小说散文，又增添了与教学有关的备课资料。我终于懂得，书里还有装载梦想的海洋，书里还有承载使命的摇篮。其实，我并没有远大的梦想，我只有一个简单的愿望——“读好手中的书，就能走好脚下的路。”读书，成了我生活的一部分，工作之余，生活闲暇，我没有别的爱好，一有时间我就读书。一年来，我在工作间隙、生活闲暇除了读过学校分发的《插班生林可树》、《魏书生育人艺术》及《第56号教室的奇迹》等必读书目；我还读过白岩松的《痛并快乐着》、《你幸福了吗？》、《行走在爱恨之间》；莫言的《透明的红萝卜》、《檀香刑》、《丰乳肥臀》、《天堂蒜薹之歌》等作品。我还读了我县兄弟学校的《课改三年》、《享受新课改》等书。滚滚红尘中，诱惑无数，欲望无穷，是书，教我平静地对待生活。当那些哲人与大家质朴的心境如水般透过纸卷撞击我的心扉，我领悟：于尘世中固守心灵的宁静与自由，是一种精神的超脱与豁达。心声需要表达，思想需要用语言去锤炼。一年来我写了《倾尽所爱，爱到满园花开》、《我读插班生林可树》、《感动白岩松“痛并快乐着”》、《读“行走在爱恨之间”》、《我读莫言》、《我看“非诚勿