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XX届高考语文演讲辞复习　XX高中语文一轮精品复习学案 　必修二第四单元 　演讲辞 　【单元解读】 　一． 　高考目标 　阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 　1．分析综合c 　（1）筛选并整合文中的信息 　（2）分析语言特色，把握结构，概括中心意思 　（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 　2．鉴赏评价D 　（1）评价文本的主要观点和基本倾向 　（2）评价文本产生的社会价值和影响 　（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 　3．探究F 　（1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 　（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神 　（3）探究文本中的终点和难点，提出自己的见解 　二、单元复习 　本单元侧重拓展运用，学习演讲辞。 　从内容上来说，本单元演讲辞各有侧重。《就任北大校长之演说》是蔡元培先生就任北京大学校长时对青年学子们的谆谆教诲，意在为北大树立新的学风、校风。《我有一个梦想》是马丁#8226;路德#8226;金在25万人的盛大集会上发表的著名演说，他围绕着黑人在美国社会处处受歧视、受压迫的苦难处境，提出自己内心的梦想，表达出广大黑人共同的心声，意在为自己的黑人同胞争取自由与平等的权利。《在马克思墓前的讲话》是篇悼词，是马克思最亲密的战友恩格斯在马克思葬礼上所发表的讲话，意在追述马克思的一生以及他对人类的伟大贡献，表达自己和全世界无产者的沉痛悼念之情。演说辞涉及教育、政治、哲学、科技等各个领域，题材非常的广泛，富有代表性。学习这些，有助于学生开阔视野，增长见识，丰富思想，提高人生的境界。 　从风格上来讲，这三篇演说辞各具特色。有的心平气和，诚挚恳切；有的慷慨激昂，奔放热烈；有的高屋建瓴，深刻透彻；有的条分缕析，逻辑严密……但无论哪种风格，都与他们各自的内容水乳交融，内容与形式达到了高度的统一。 　《就任北大校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必须先了解当时的社会现状和北大的发展历程。1917年蔡元培接任之前的北大，在当时总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣。上学不读书，而是想方设法混资历，找靠山．讲堂之外，又没有高尚的娱乐和自动的组织，所以不少人于学校之外放荡冶游。蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他以坚决的气魄，按照自己的教育理想，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。本文就是他教育思想的集中体现。 　在演讲中，他开门见山，在简单地回顾了自己与北大的渊源之后，就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。这几点要求绝非泛泛而谈，而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说每一点都极富有针对性，每一点都事关北大的前途和命运。像匡正大学的性质，指出大学不是做官发财的跳板，而是研究高深学问的地方，这一观点在当时可以说振聋发聩，直指北大多年办学宗旨不明、大学日渐急功近利和庸俗化的弊端。而对品行的要求也是切中肯綮之言。当时正是皖、直、奉三大军阀派系混战时期，社会动荡不安。在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾确立，在道德失范的状况下，许多人丧失了起码的道德底线。作为北洋政府所在地的北京，更是腐败成风，“败德毁行之事，触目皆是”，因此，蔡元培希望北大的学子能以天下为己任，以身作则，担当起为匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模。学习时要注意把握这些要求的精神实质和现实意义。这篇演讲辞在结构上也非常简明清晰。演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出。本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。的语言富有特色，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅，言简意赅，意味深长。 　《我有一个梦想》是一篇激情澎湃、用诗一样的语言写成的演讲辞。理解这篇演讲辞的关键是把握作者“梦想”的具体含义。20世纪50到60年代的美国，虽然经过南北战争黑人已经在法律上获得自由，但在现实中，种族歧视和种族压迫仍然十分严重．美国黑人仍然仍然是二等公民，挣扎在社会的底层，贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由．在南方的许多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公