建设速写教学大纲.docVIP

《建筑速写》课程教学大纲 课程名称：建筑速写 课程类型：专业基础必修课 开课学期：第二学期 学 时：60 适用专业：艺术设计专业（环境艺术方向） 先修课程：设计素描、平面构成 第一部分课程说明 色彩是造型艺术的重要要素之一。自从二十世纪八十年代三大构成理论传人我国以来《平面构成》、《立体构成》、《色彩构成》就成为艺术专业学生必修的基础课程。 《色彩构成》课程就是一门系统地研究色彩理论的学科。 《色彩构成》是环境艺术设计专业开设的一门重要的美术基础课程。开设《色彩构成》课程的目的，在于通过这门课的教学使学生理解色彩在物理、生理、心理及美学方面的基础理论知识，并通过一定数量的色彩构成练习，将理性的色彩知识融于感性的色彩绘画实践中，增强学生对色彩语言自身表现力的认识，提高学生应用色彩的想象力，培养学生的创造性思维，最终达到能够较为灵活地运用色彩、自由表现色彩的目的。 《色彩构成》课程基本的教学任务，在于通过介绍色彩的物理属性和色彩的心理属性，使学生对于色彩的理解能够从理性方面得到提高，同时在教学中也应指导学生通过一定数量的水粉色彩构成的练习，掌握配色的基本方法和基本原则，进一步提高学生运用色彩的能力。 教学性质及教学目的:《色彩构成》课的教学目的就是从理性的角度和色彩美学、 色彩心理学的高度为各种专业的艺术设计提供色彩设计的理论依据和理论指导。通过对色彩构成基本理论知识的学习,掌握色彩在构成关系上的科学原理,明确使用色彩的目的性和功能性, 以及了解相关色彩组合,变化的基本规律 。为设计专业主干课程的学习打下良好的基础。 涉及的学科: 由于色彩的研究不能脱离形态,空间以及人的视觉心理等因素,因此本课程涉及的相关学科有《空间造型艺术》、《室内装饰画艺术》、《企业形象》、《家具设计》、等相关课程。 教学方法和教学形式的建议： 通过对本课程的学习,让学生理解相关的色彩现象及原理,掌握色彩在运用中的一些相关规律及技法,培养学生的科学的色彩理论和观点,从而为今后的专业课程打下良好的理论及实作基础。 色彩练习是一个循序渐进的过程，学生需要在教师的指导下，通过一定数量的色彩构成练习，逐步找到色彩的感觉，掌握基本的配色方法与配色原则。因此，本课程的基本教学形式除了教师讲解色彩的基本理论以外，学生也需要在教师的指导下进行色彩构成的练习以及优秀色彩构成作品的临摹练习。同时教师进行必要的示范和讲解，在绘画过程中给予学生必要的指导，并布置一定数量的课后色彩构成练习作业。 第二部分学时分配 单元 内容 讲授 实作 合计 一 色彩的物理理论 1 0 1 二 色彩的分类与特征 1 5 6 三 色彩与心理 4 20 24 四 色彩构成 6 20 26 五 色彩构成在设计中的功能 1 0 1 讲评 2 2 考试 合计 15 45 60 第三部分讲授部分 第一单元色彩的物理理论 【知识要点】 色彩产生的原理。 色彩的表示方式。 孟塞尔色立体。 奥斯特瓦德色立体。 【能力目标】 ⒈ 通过学习让学生能够科学地理解色彩产生的原理。 ⒉ 通过学习让学生能够熟练地辨别孟塞尔色立体和奥斯特瓦德色立体上的各种色彩标号。 ⒊ 通过学习让学生能够在日常的设计中熟练地利用色立体上的颜色标号进行设计。 【素质目标】 培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。 【重点、难点】 该节的重点与难点是对孟塞尔色立体和奥斯特瓦德色立体上的各种色彩标号的理解与运用。 第二单元色彩的分类与特征 【知识要点】 ⒈ 色彩的分类。 ⒉ 色彩的基本属性。 ⒊ 色彩的混合。 【能力目标】 ⒈ 通过学习让学生 能对色彩的分类有一个系统的理解。 ⒉ 从新的层次理解色彩的基本属性。 ⒊ 理解色彩混合的几种类型并能熟练运用。 【素质目标】 培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。 【重点、难点】 该节的重点与难点是对几种类型的色彩混合理论的理解与运用。 第三单元色彩与心理 【知识要点】 ⒈ 色彩的视知觉现象。 ⒉ 色彩的情感与思维。 【能力目标】