全国普通中小学招生入学工作会发言稿：把握中考改革导向 推进育人模式转变.docxVIP

全国普通中小学招生入学工作会发言稿：把握中考改革导向 推进育人模式转变　　全国普通中小学招生入学工作会发言稿：把握中考改革导向推进育人模式转变 　　在“红船精神”引领下，xx省xx市大力推进义务教育优质均衡发展，高度重视中考改革对落实立德树人根本任务、推动素质教育和培养创新人才导向作用，于XX年全面启动中考改革工作，成为全省第一个推出中考改革的地市。 　　改革的主要内容包括：一是完善初中学业水平考试。继续完善“两考合一”考试方式，把《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试范围，其中语文、数学、英语、科学、历史与社会和思想品德（考试合卷）等6门学科考试由市教育局统一组织实施，体育、科学实验操作考查和英语听说能力测试由各县（市、区）根据市教育局要求统一组织实施，使改革工作市、县合力协同推进。 　　二是完善学生综合素质评价。将学生综合素质评价按评价等第折算成分数计入中考总分。各学校依据方案建立了评价系统，从品德表现、运动健康、艺术素养和创新实践等不同维度对学生进行评价。评价以学生自评、学生互评和教师评议相结合方式进行，其中学生自评占x%，教师评议占x%，学生互评占x%。3个学年结束时评价结果按等第制转化为分数，总分为20分。 　　三是强化素质教育导向。将中考总分由750分调整至650分，非卷面考试分数由40分增至60分（体育30分、实验考查10分、综合素质20分），占中考总分比例由以往的x%提升至x%，扭转长期以来过度重视科目卷面分值、轻视甚至忽视学业水平以外的素质评价的做法。在科学、历史与社会和思想品德（考试合卷）、体育等科目考试中增设选择性题目（类别），发挥学科和体育项目特长。 　　四是规范普通高中招生行为。严格按照学校办学条件、师资、设备设施等情况核定学校招生计划，向社会公示并严格执行。严禁擅自提前招生，招生录取工作一律在学业水平考试后进行。严格实施民办高中跨区统筹招生，涉及市内跨县（市、区）招生的，由市教育局进行统筹；跨设区市招生的，由市教育局报省教育厅统筹。 　　五是完善多元录取招生机制。建立名额定向分配招生、自主招生等普高多元录取招生办法。名额分配招生，即坚持将优质示范高中招生计划的50%，以初中学校毕业生人数为主要依据分配到初中学校，并统筹一定名额向农村初中倾斜，2018年分配比例将提高到60%。 　　3年来的中考改革，发挥出明显的正面导向，学校育人理念全面提升，教育生态日趋优良，教育本源逐步回归，高中多元录取招生方式推动高中多元特色发展成效初显。今后，仍需进一步突出综合素质评价的育人功能，进一步突出基于学科核心素养下的中考命题，进一步完善高中多元录取机制，进一步规范高中学校招生行为。 　　　　全国普通中小学招生入学工作会发言稿：把握中考改革导向推进育人模式转变 　　在“红船精神”引领下，xx省xx市大力推进义务教育优质均衡发展，高度重视中考改革对落实立德树人根本任务、推动素质教育和培养创新人才导向作用，于XX年全面启动中考改革工作，成为全省第一个推出中考改革的地市。 　　改革的主要内容包括：一是完善初中学业水平考试。继续完善“两考合一”考试方式，把《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试范围，其中语文、数学、英语、科学、历史与社会和思想品德（考试合卷）等6门学科考试由市教育局统一组织实施，体育、科学实验操作考查和英语听说能力测试由各县（市、区）根据市教育局要求统一组织实施，使改革工作市、县合力协同推进。 　　二是完善学生综合素质评价。将学生综合素质评价按评价等第折算成分数计入中考总分。各学校依据方案建立了评价系统，从品德表现、运动健康、艺术素养和创新实践等不同维度对学生进行评价。评价以学生自评、学生互评和教师评议相结合方式进行，其中学生自评占x%，教师评议占x%，学生互评占x%。3个学年结束时评价结果按等第制转化为分数，总分为20分。 　　三是强化素质教育导向。将中考总分由750分调整至650分，非卷面考试分数由40分增至60分（体育30分、实验考查10分、综合素质20分），占中考总分比例由以往的x%提升至x%，扭转长期以来过度重视科目卷面分值、轻视甚至忽视学业水平以外的素质评价的做法。在科学、历史与社会和思想品德（考试合卷）、体育等科目考试中增设选择性题目（类别），发挥学科和体育项目特长。 　　四是规范普通高中招生行为。严格按照学校办学条件、师资、设备设施等情况核定学校招生计划，向社会公示并严格执行。严禁擅自提前招生，招生录取工作一律在学业水平考试后进行。严格实施民办高中跨区统筹招生，涉及市内跨县（市、区）招生的，由市教育局进行统筹；跨设区市招生的，由市教育局报省教育厅统筹。 　　五是完善多元录取招生机制。建立名额定向分配招生、自主招生等普高多元录取招生办法。名额分配