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数字化校园建设存在问题及策略 　　摘 要：本文在研究云平台功能及其特征的基础上，精心研究、设计了一种基于云平台的智能数字化校园系统，以提升和完善数字化校园系统的功能。 　　关键词：数字化校园建设；云平台；问题；策略；功能模块 　　中图分类号：G647 　　1 数字化校园建设存在的问题 　　1.1 集成难，兼容差 　　当前数字化校园在建设过程中均不同程度地出现了信息系统集成难度大、用户信息采集困难、信息更新不及时、教师和学生一卡通遗失后信息难以跟踪和追回等问题。同时随着校内各职能部门与银行合作不断推出新的信息卡，几乎每位教师和学生口袋里都有多张信息卡，且各种信息之间难以兼容，这给师生的日常使用带来了许多不便，无形之中增加了使用成本，降低了使用效率。 　　1.2 重实体，轻过程 　　在信息化建设过程中，一些学校带有明显的功利化倾向，似乎他们的工作就是做给领导和师生看的，不管其实际效用如何，只要上级领导来后有看的，师生看到的数字化建设是在动的，年终总结有写的就可以了，而建成后对办事过程、教学效果、科研活动的作用却很少受到关注。 　　1.3 重局部，轻全局 　　院校对数字化校园建设宏观战略性思考不够，没有形成整体思路，有的是想到哪儿就做到哪儿，有的是做成了这个部分又忽视了另一部分，有的是注意到这个环节却丢了另一个环节，资源没有完全整合，各自成为一个独立的系统，各系统之间又不能实现数据兼容，忽视了数字空间内部的关联问题及与校园各分系统之间的衔接问题。 　　1.4 重设施，轻管理 　　学校的信息化建设过于重视信息系统及其基础设施建设，大部分学校舍得用巨资建设高标准的现代教育技术楼宇，个别学校也舍得花大价钱购买机器设备和应用软件，对数字化校园建设可以说极为重视，但对过程管理却不够重视。突出表现在以下几个方面：一是设备管理人员水平有限且过于混乱，有的学校根本没有专门人员实行管理，有的学校是随便找几个在校生帮助管理，有一所学校的管理人员一年之内就换了多次；二是缺乏必要的管理制度，造成设备大量损失；三是设计的教学及实训内容与当初采购的设备不匹配，使用效率低下。这些问题恰好是新阶段信息化面临的挑战，也是新一代数字化校园建设亟待解决的问题，更是院校管理者需要花大力气深入研究和探讨的新问题。 　　2 云平台环境下数字化校园建设的策略 　　2.1 云平台 　　现阶段，已有的数字化校园系统主要构建模式为面向专一应用，各职能部门相互独立，各功能模块间的接口不一致，数据共享性和通用性较差，数据采集和更新的速度慢，信息实时性差，交互功能和扩展功能不强。在现有体制下，各职能部门的经费、政策、人员等资源分配不均衡，直接导致数字化体系构建过程中的资源浪费和经费不足（超支）等矛盾。基于云计算的数字化校园方案可以最大限度地优化整合已有资源，提高资源的利用率，同时满足我们对诸如高性能存储空间、高速计算、高速网络等的需求。云计算是指通过网络方式以按需、易扩展和付费的方式，利用IT基础设施的交付和使用模式，获得所需的资源（硬件、平台、软件等），提供资源的网络被称为云。 　　2.2 云平台的特点和优势 　　（1）可以提供几乎无限的终端接入能力和高度的并发处理能力 　　常规网络服务器通常由于性能、带宽、安全等方面的限制，在同一时间会限制接入的访问终端数量；而云服务端所提供的则是超强大的服务器群组，其对接入端的数量几乎没有限制，而且其强大的运算处理能力也是常规网络服务器无法比拟的，可以提供高并发处理功能和高速大容量的数据处理、存储功能。 　　（2）有助于消除“教学资源孤岛现象” 　　在云服务端，对数据所采用的是大规模的集中存储方式，这样可以使数据与平台分离开来，做到跨平台共享数据，提高了资源的利用效率，可以有效避免“教学资源孤岛现象”。 　　（3）有助于完善科研环境，提高科研水平 　　各院校的科研、实验环境和设备各有特色。如果想要独立构建一个设施完善的科研环境，不仅资金投入高，而且由于专业发展快、变化大，利用率也很难保证。如果采用云服务模式，则可以共享实验环境和科研数据，大大提高工作效率和科研水平。 　　（4）提供对有关学生数据的深入挖掘功能 　　云服务可以搜集、汇总海量的学生相关数据，包括学生成绩、学生食宿等内容。在此基础上，可以支持学校对数据进行深入挖掘，得出相应的统计数据，为学校定制服务、制订计划提供依据。同时，学生也可以通过各种常用终端（手机、电脑、IPAD等）访问这些资源数据，为自己的学习和生活提供决策参考。 　　2.3 基于云平台技术的数字化校园总体设计 　　传统数字化校园是对学校基础设施、教学内容、教育活动、教育信息等方面的信息化、数字化，并通过网络互联而构建的虚实融合、信息无缝流通共享、智能适应的均衡化数字生态系统