免疫和计划免疫教案设计.docxVIP

  1. 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
免疫和计划免疫教案设计

免疫和计划免疫教案设计本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  8.1.2免疫和计划免疫  课题  授课班级  初二年级  授课教师  授课时间  教学  目标  知识与技能  .  描述人体的免疫功能。  2.  区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。  过程与方法  通过讲述和讨论,说明计划免疫的意义。  情感、态度与价值观  了解计划免疫的意义。  教学重点  特异性免疫和免疫概念。  教学难点  特异性免疫和免疫概念。  教学方法  讲述、讨论、交流  教具与学具  学生带预防接种卡  教学内容  教师活动  学生活动  导入新课  (分析现象,提出问题,提高学生对本节内容学习的兴趣。)  人体的三道防线  计划免疫  .  展示各种现象:药物过敏、骨折、肾移植前要寻找与之相“匹配”的肾脏、贫血、艾滋病病人、风湿性关节炎、肝癌。  2.  在你的生活常识中,你理解什么是免疫?  3.  指导学生阅读  4.  提出问题:资料1说明什么问题。  5.  展示:皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的动画。  6.  设疑:通过资料一,我们知道皮肤虽然具有免疫能力,但还是不能杀死所有的病原体,当病原体突破第一道防线,又是什么在与病原体战斗呢?  7.  讲解和分析抗体和抗原之间的关系和作用。  8.  设疑:我们从小到大接种过很多的疫苗,为什么接种疫苗能预防传染病呢?  9.  疫苗的成分是什么?什么是计划免疫呢?  0.  通过以上的学习,我们理解了免疫能力使我们免受病原体的侵害,使我们受益,但随着科学研究的发展,人民发现它对人体的影响是多方位的,还有哪些功能呢?  讨论:以上的各种现象哪些与人体免疫有关?  学生提出对免疫概念的假设。  学生阅读  归纳总结免疫的三大功能,及免疫的概念。  设计理念  板书设计  第二节免疫和计划免疫  一、  人体的三道防线:皮肤和黏膜;杀菌物质和吞噬细胞;免疫器官、免疫细胞。  非特异性免疫  特异性免疫  范围  对体外异物都反应。  对一种异物有反应。  形成  生来就有  后天形成的  作用  弱  强  二、  免疫的功能:识别“自己”和“非己”成分  三、  计划免疫  课后小结  本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  8.1.2免疫和计划免疫  课题  授课班级  初二年级  授课教师  授课时间  教学  目标  知识与技能  .  描述人体的免疫功能。  2.  区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。  过程与方法  通过讲述和讨论,说明计划免疫的意义。  情感、态度与价值观  了解计划免疫的意义。  教学重点  特异性免疫和免疫概念。  教学难点  特异性免疫和免疫概念。  教学方法  讲述、讨论、交流  教具与学具  学生带预防接种卡  教学内容  教师活动  学生活动  导入新课  (分析现象,提出问题,提高学生对本节内容学习的兴趣。)  人体的三道防线  计划免疫  .  展示各种现象:药物过敏、骨折、肾移植前要寻找与之相“匹配”的肾脏、贫血、艾滋病病人、风湿性关节炎、肝癌。  2.  在你的生活常识中,你理解什么是免疫?  3.  指导学生阅读  4.  提出问题:资料1说明什么问题。  5.  展示:皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的动画。  6.  设疑:通过资料一,我们知道皮肤虽然具有免疫能力,但还是不能杀死所有的病原体,当病原体突破第一道防线,又是什么在与病原体战斗呢?  7.  讲解和分析抗体和抗原之间的关系和作用。  8.  设疑:我们从小到大接种过很多的疫苗,为什么接种疫苗能预防传染病呢?  9.  疫苗的成分是什么?什么是计划免疫呢?  0.  通过以上的学习,我们理解了免疫能力使我们免受病原体的侵害,使我们受益,但随着科学研究的发展,人民发现它对人体的影响是多方位的,还有哪些功能呢?  讨论:以上的各种现象哪些与人体免疫有关?  学生提出对免疫概念的假设。  学生阅读  归纳总结免疫的三大功能,及免疫的概念。  设计理念  板书设计  第二节免疫和计划免疫  一、  人体的三道防线:皮肤和黏膜;杀菌物质和吞噬细胞;免疫器官、免疫细胞。  非特异性免疫  特异性免疫  范围  对体外异物都反应。  对一种异物有反应。  形成  生来就有  后天形成的  作用  弱  强  二、  免疫的功能:识别“自己”和“非己”成分  三、  计划免疫  课后小结  本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  8.1.2免疫和计划免疫  课题  授课班级  初二年级  授课教师  授课时间  教学  目标  知识与技能  .  描述人体的免疫功能。  2.  区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。  过

文档评论(0)

mmrs369 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档