关于宋词方面的作文：宋词到底有多大魅力？.docxVIP

关于宋词方面的作文：宋词到底有多大魅力？　　洮南市第六小学六年三班 　　李珺 　　今天我准备填一个表，是采访附近的小朋友喜不喜欢宋词，所以我就去附近问了。 　　我在这些人中发现，大多数人不喜欢宋词，而少数却非常迷恋宋词，这宋词到底有多大魅力？于是便思考起来。 突然，在我的面前出现了两个小人，左边的小人说：“宋词唐诗，可以使我们在写作文时增加一些话意，也可以使我们在作文中夺得高分。”但右边的小人却说：“唐诗宋词多无聊啊！还得读、还得背，到头来还是忘了，所以背这个有什么用？浪费时间！”左边小人很生气，反驳道：“它们能使我们多积累一些好词好句，只要记忆深刻，就一定能记住。”他们你一言我一语，在辩论宋词的魅力有多大？ 　　过一会儿，他们都不说话了，不知道都在干嘛。只见两边小人都拿起一张纸，左边的小人又说了“唐诗宋词，是我国的国粹。”而左边的小人也说了，“就算是国粹，也没有规定所有人都背呀！”左边的小人说：“它们到了初中、高中都有用，你为什么就是不背呢？”右边小人说：“我对这些不感兴趣啊！” 突然有人叫我吃饭了，没错，这个人就是我的妈妈，我吃起饭把它们忘在一边了，宋词到底有多大魅力呢？ 教师评语：小作者用对比的手法将宋词表达得淋漓通透，主旨鲜明，结尾用疑问的的语气，给读者以思考。 　　洮南市第六小学六年三班 　　李珺 　　今天我准备填一个表，是采访附近的小朋友喜不喜欢宋词，所以我就去附近问了。 　　我在这些人中发现，大多数人不喜欢宋词，而少数却非常迷恋宋词，这宋词到底有多大魅力？于是便思考起来。 突然，在我的面前出现了两个小人，左边的小人说：“宋词唐诗，可以使我们在写作文时增加一些话意，也可以使我们在作文中夺得高分。”但右边的小人却说：“唐诗宋词多无聊啊！还得读、还得背，到头来还是忘了，所以背这个有什么用？浪费时间！”左边小人很生气，反驳道：“它们能使我们多积累一些好词好句，只要记忆深刻，就一定能记住。”他们你一言我一语，在辩论宋词的魅力有多大？ 　　过一会儿，他们都不说话了，不知道都在干嘛。只见两边小人都拿起一张纸，左边的小人又说了“唐诗宋词，是我国的国粹。”而左边的小人也说了，“就算是国粹，也没有规定所有人都背呀！”左边的小人说：“它们到了初中、高中都有用，你为什么就是不背呢？”右边小人说：“我对这些不感兴趣啊！” 突然有人叫我吃饭了，没错，这个人就是我的妈妈，我吃起饭把它们忘在一边了，宋词到底有多大魅力呢？ 教师评语：小作者用对比的手法将宋词表达得淋漓通透，主旨鲜明，结尾用疑问的的语气，给读者以思考。 　　洮南市第六小学六年三班 　　李珺 　　今天我准备填一个表，是采访附近的小朋友喜不喜欢宋词，所以我就去附近问了。 　　我在这些人中发现，大多数人不喜欢宋词，而少数却非常迷恋宋词，这宋词到底有多大魅力？于是便思考起来。 突然，在我的面前出现了两个小人，左边的小人说：“宋词唐诗，可以使我们在写作文时增加一些话意，也可以使我们在作文中夺得高分。”但右边的小人却说：“唐诗宋词多无聊啊！还得读、还得背，到头来还是忘了，所以背这个有什么用？浪费时间！”左边小人很生气，反驳道：“它们能使我们多积累一些好词好句，只要记忆深刻，就一定能记住。”他们你一言我一语，在辩论宋词的魅力有多大？ 　　过一会儿，他们都不说话了，不知道都在干嘛。只见两边小人都拿起一张纸，左边的小人又说了“唐诗宋词，是我国的国粹。”而左边的小人也说了，“就算是国粹，也没有规定所有人都背呀！”左边的小人说：“它们到了初中、高中都有用，你为什么就是不背呢？”右边小人说：“我对这些不感兴趣啊！” 突然有人叫我吃饭了，没错，这个人就是我的妈妈，我吃起饭把它们忘在一边了，宋词到底有多大魅力呢？ 教师评语：小作者用对比的手法将宋词表达得淋漓通透，主旨鲜明，结尾用疑问的的语气，给读者以思考。