经济应用文书写第5讲通 报.pptVIP

?五、课程结构: 例文阅读→必备知识→写作模板→技能训练 →拓展学习 （项目一）（项目二）（项目三）（项目四）（项目五） ?六、教学设计： 1.项目化教学。 2.正反案例教学。 3.模板套写。 4.写作思维训练。 ?七、评价考核： 实施过程考核与考试成绩评定相结合的方式考核。 ?八、学习时数： 　 1.0 课时 。 ?九、教材： 1.使用教材：《高职应用写作》（杨文丰编著，“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”，“全国高校出版社优秀畅销书一等奖”教材，高等教育出版社出版）。 2.辅助教材：《经济应用文书写作》（杨文丰主编，高职高专版教材，高等教育出版社）。 3.参考教材：《当代实用写作》（王光华参编，高等教育“十一五”规划教材，科学出版社）。 本讲学习内容 项目一、例文阅读 项目二、必备知识 项目三、写作模板 项目四、技能训练 项目五、拓展学习 ?情况通报： 正文内容包括： （1）概括叙述情况； （2）分析情况； （3）针对情况提出希望和要求。 行政公文 第五讲 通 报 讲授人： 杨文丰 二级教授 国家一级作家 课程负责人 人 文 社 科 学 院 第五节 通 报 ?一、教学目的： 1.知识点（知识目标）： 认识通报的涵义，明确通报的用途、特点和类型，掌握各类通报的写法。 2.技能点（技能目标）： 能够写出规范的表彰性通报和批评性通报。 ?二、教学要求： 课堂通过熟读例文，体会、感悟、总结其中的可取之处；理解并记住一定的必备知识；理解并能够运用写作模板；能够当堂情景写作；能够分析、修改错误的例文。课外要求学生能够进行专业方面的真实的写作。顶岗实习中能够写作真实的职业方面的通报。 ?三、教学重点： 1.表彰性通报和批评性通报的结构和写法。 2.例文析评与“公文正文模块模式”意识。 ?四、教学难点： 1.不遗漏表彰性通报和批评性通报的结构内容以及分析、评议问题。 2.对通报事迹、事故和事实的概括叙述问题。 3.例文析评。 项目一、例文阅读 __________________________________________ 例文1 关于表彰五华县商业局××××年商业工作成绩显著的通报 各县商业局、局直属各公司： 　　××××年五华县商业局认真落实经营责任制，强化企业管理，在市场竞争激烈、商业工作难度较大的情况下，团结广大干部职工，鼓足干劲，扎扎实实做好各项工作，取得了显著的成绩。 　　一、购销利税全面增长。去年，五华县商业系统商品总购销实绩××××万元，比上年增长27.6%，其中总购进××××万元，比上年增长111.7%，总销售实绩××××万元，比上年增长36.74%，其中纯销售××××万元，比上年增长50%；实现利润×××万元(不包括批发税)，比上年增长16.6%；上交国家税收×××万元，比上年增长1.8倍，实现了购、销、利润、税收同步增长。 　　二、亏损大户食品行业扭亏为盈。五华县商业系统按省政府规定，加强生猪购销管理，端正业务指导思想，落实生猪经营和扭亏责任制。全年收购生猪××万担，比上年增长314倍，占全县生猪总上市量的70%，完成商品总销售××××万元，比上年增长208倍，实现利润××万元，比上年亏损××万元，增盈××万元，35个食品核算单位中，有30个盈利，亏损单位从上年的32个减为5个。 　 表彰性通报 概述五华县商业局的先进事迹， 简洁清楚地交代了时间、 人物(单位)、事件(事迹) 分析、评议先进事迹， 即购、销、利全面增长 分析、评议亏损转为扭亏为盈 三、加强网点建设，更好地发挥国营商业主导作用。近几年来，五华县以少花钱多办事的精神，加强商业网点建设，去年扩建了34间门店，到目前为止，营业面积6 437平方米，比改造前的3 871平方米，增加2 566平方米，改造后的门店，美观大方，既增加了服务项目，扩大了经营范围，方便了群众购买，又占领了市场阵地，在市场竞争中，发挥了国营商业的主导作用。 　　鉴于五华县一九八七年商业工作成绩