艺术美有利于创新人才培养.docVIP

艺术美有利于创新人才培养 　　摘 要 艺术美作为美的一种形态，它是艺术家创造性劳动的产物。创新是社会发展和进步的源泉。本文阐述艺术美对创新人才培养所起的重要作用。 　　关键词 艺术美 创新人才 教育 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　1 美的规律有利于创新思维的提高 　　美是艺术本质的特征。那么什么是美？或者说美的本质是什么？任何事物只要它符合美的规律，它就是美。 　　那么，什么是美的规律？列宁指出“规律是本质的现象”，任何事物的规律都关系到事物内在的本质特征、内容和普遍性关系到外在的现象、形式和个别性。因此，美的事物也同任何客观存在的事物一样，都是本质和现象、内容和形式、普遍性与个别性的统一。总的来说，任何事物，凡是以非常突出、鲜明、生动、确切的现象、形式和个别性，充分表现出事物的本质、内容和普遍性，那么它就是美的。 　　早在旧石器时代向新石器时代的过渡时期，人类就已经在磨制石器的过程中表现出对光滑与对称等的审美追求，经过漫长时间的应用和实践，积累了许多掌握美的规律的经验，并逐步形成创造美的法则。现仅就在科学技术领域中的几种美的规律及其创造法则简述如下： 　　1.1 和谐 　　美在和谐这个命题，远在西方古希腊和中国春秋时代就提出，许多关于美的本质的命题，都有争议或被驳倒，只有“美在和谐”颠簸不破，并成为人类孜孜不卷追求的最高境界，创造美中的和谐具有重要意义。 　　和谐是指任何事物构成和谐整体的各个元素，既保持各自的个性和独立，又互补，既对立又统一，即美在和谐整体。 　　在科学技术领域，如艺术设计要处理好人性化和生态化。人性化既要满足人的物质和精神需要，又要发挥人的能动性和创造力，使人体现出完美合度的人性。生态化就是人对自然既要索取又要回报，使自然不被破坏，使自然成为自然，保持可持续发展。 　　1.2 调和对比 　　任何事物都存在既调和又对比的关系，如物体的形状有大小、长短、厚薄等对比；空间位置有上下、左右、前后、高低等的对比，色彩上有明、暗、黑、白、鲜、浊等的对比等。当对比不均称时，要用呼???、重复、次序等手段进行调和，使其均称美观。所以只有对比才有生气，有调和才能有秩序。任何事物只有当其局部与局部，局部与整体之间相互适合时，自然和谐的美才能产生。 　　1.3 均衡对称 　　均衡主要指对事物的平衡，具有稳定感。在艺术处理中主要对重、厚、大等的物体，使其稳定而不笨重；对轻薄、巧小事物使其稳定而轻巧。对称是指由两个以上单元形状组成物体，在一定秩序下向中心点，轴线或轴面构成对称，或旋转对称。均衡对称富有沉着而安静的美，和谐的美。 　　1.4 节奏韵律 　　任何事物不同要素有秩序，有规律的变化，均可产生节奏韵律美。如在音乐舞蹈中，节奏韵律表现为一定的节拍、快慢、强弱。在艺术处理的事物中，节奏韵律主要表现为对不同要素作出有秩序、有规律变化的重复律。还有起伏律、回转律等显示节奏韵律美。 　　2 美的规律有利于创新人才培养 　　美的规律和事物内在规律具有许多一致性，可以直接应用美的规律进行科学技术的研究与应用。如人性化及生态平衡已作为可持续发展的方针进行国家经济建设。建筑工业及工业品的艺术已广泛应用上述美的规律进行设计。如建筑物及工业产品的形体设计广泛应用黄金分割技术，处理物体局部与局部，局部与整体的比例关系，成为人们一致认同的美的比例关系。 　　应用美的规律可提高创造性思维能力，特别是直觉、灵感等创造性思维形式和美的规律有着紧密的联系。如直觉思维是省略复杂的综合归纳、演绎、抽象概括等过程，往往只按照已储存在大脑中的概念系统、经验以及事物的规律直接作出判断。 　　其中有些直觉判断是按美的规律进行的。如马克思深刻指出“动物只按照他所属的那个物种的标准和需要在创造，而人还要按照美的规律来创造”，这就是说人的创造活动，无论是物质生产还是精神生产，是科学创造还是艺术创造，都是遵循美的规律，还是因为物质世界普遍存在的统一性、和谐性、同美的规律的一致性。 　　应用美的规律时，要注意美的规律与事物内在规律的一致性，否则只是单纯追求美，符合美的规律创造，但不符合事物的内在规律，会产生不良后果。如20世纪50年代英国生产的“慧星”客机，具有当时世界最先进的速度性能和非常新颖的流线型外观，但在窗户设计时为了照顾人们习惯心理获得美观的外形，把符合机身外壳受力规律的圆形窗口改为方形窗口，使飞机在反复起降时气压的急剧变化引起应力集中，导致机壳金属疲劳破坏，最终在1953年和1954年连续两次发生飞机外壳断裂事故而失败。 　　3 审美情感有利于创造性人才培养 　　3.1 情感对创造性人才培养的重要作用 　　任何科学家、技术人员进行创造活动，取得重大的创造成果，不仅需要有丰富的知识、创新思维能力，还需要