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教师实习体会：如何上好文科班化学课　　给文科班上化学课这件事，听起来很轻松，但是三个星期下来，我发现给文科班上化学课太难了。对于文科生来说，化学是一门理科的课程，不参加高考，只要求参加会考，所以大多数文科生都不重视对化学的学习，不想学，学不进去，甚至听不懂。在课下和学生的沟通中，听到了好几个孩子跟我抱怨：“老师，化学太难了，听不明白，怎么办呀？”怎么办呢？怎么解决这个棘手的难题呢？ 　　我发现大多数文科生化学基础很差，当一个学生告诉我“我初中化学就没上过20分！”时，我的心里一凉……由于基础差，没有理科的逻辑思维，在他们学习化学时没有信心。课堂上不认真听讲，有的学生发呆走神，有的学生写文科的作业，甚至还有学生聊天睡觉，对化学不感兴趣，布置的练习题也是等着老师公布答案，不愿意动手做题。对于这种情况，我有以下几点看法： 　　首先，转变学生的错误观念。新时代，青睐的是全面发展的人，“21世纪的理想人格应是科学素养和人文素养的统一”，所以要让学生认识到必须要全面提高个人的综合素养，全面武装自己。 　　其次，从生活走进化学，从化学走向社会。在教学的时候，充分发挥化学学科的特点，使学生能理解日常生产生活的各方面中化学的重要性，联系生活实际，增强新鲜感和趣味性，提高学生的兴趣。 　　最后，要对学生严格要求，要针对某些知识点进行反复的练习巩固。课下没有作业，学生也不会去专门复习回顾化学这门课程，因此，在课堂上，要多加练习，回顾复习一些重要的知识点。 　　总之，不管是给文科班还是给理科班上课，对于我来说都是一种挑战，一种锻炼。在磨砺中不断得寻找合适的教学手段，不断得提升自己的能力，相信自己一定能行！ 　　　　给文科班上化学课这件事，听起来很轻松，但是三个星期下来，我发现给文科班上化学课太难了。对于文科生来说，化学是一门理科的课程，不参加高考，只要求参加会考，所以大多数文科生都不重视对化学的学习，不想学，学不进去，甚至听不懂。在课下和学生的沟通中，听到了好几个孩子跟我抱怨：“老师，化学太难了，听不明白，怎么办呀？”怎么办呢？怎么解决这个棘手的难题呢？ 　　我发现大多数文科生化学基础很差，当一个学生告诉我“我初中化学就没上过20分！”时，我的心里一凉……由于基础差，没有理科的逻辑思维，在他们学习化学时没有信心。课堂上不认真听讲，有的学生发呆走神，有的学生写文科的作业，甚至还有学生聊天睡觉，对化学不感兴趣，布置的练习题也是等着老师公布答案，不愿意动手做题。对于这种情况，我有以下几点看法： 　　首先，转变学生的错误观念。新时代，青睐的是全面发展的人，“21世纪的理想人格应是科学素养和人文素养的统一”，所以要让学生认识到必须要全面提高个人的综合素养，全面武装自己。 　　其次，从生活走进化学，从化学走向社会。在教学的时候，充分发挥化学学科的特点，使学生能理解日常生产生活的各方面中化学的重要性，联系生活实际，增强新鲜感和趣味性，提高学生的兴趣。 　　最后，要对学生严格要求，要针对某些知识点进行反复的练习巩固。课下没有作业，学生也不会去专门复习回顾化学这门课程，因此，在课堂上，要多加练习，回顾复习一些重要的知识点。 　　总之，不管是给文科班还是给理科班上课，对于我来说都是一种挑战，一种锻炼。在磨砺中不断得寻找合适的教学手段，不断得提升自己的能力，相信自己一定能行！ 　　　　给文科班上化学课这件事，听起来很轻松，但是三个星期下来，我发现给文科班上化学课太难了。对于文科生来说，化学是一门理科的课程，不参加高考，只要求参加会考，所以大多数文科生都不重视对化学的学习，不想学，学不进去，甚至听不懂。在课下和学生的沟通中，听到了好几个孩子跟我抱怨：“老师，化学太难了，听不明白，怎么办呀？”怎么办呢？怎么解决这个棘手的难题呢？ 　　我发现大多数文科生化学基础很差，当一个学生告诉我“我初中化学就没上过20分！”时，我的心里一凉……由于基础差，没有理科的逻辑思维，在他们学习化学时没有信心。课堂上不认真听讲，有的学生发呆走神，有的学生写文科的作业，甚至还有学生聊天睡觉，对化学不感兴趣，布置的练习题也是等着老师公布答案，不愿意动手做题。对于这种情况，我有以下几点看法： 　　首先，转变学生的错误观念。新时代，青睐的是全面发展的人，“21世纪的理想人格应是科学素养和人文素养的统一”，所以要让学生认识到必须要全面提高个人的综合素养，全面武装自己。 　　其次，从生活走进化学，从化学走向社会。在教学的时候，充分发挥化学学科的特点，使学生能理解日常生产生活的各方面中化学的重要性，联系生活实际，增强新鲜感和趣味性，提高学生的兴趣。 　　最后，要对学生严格要求，要针对某些知识点进行反复的练习巩固。课下没有作业，学生也不会去专门复习回顾化学这门课程，因此，在课堂上，要多加练习，回顾复习一些重要的知识