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《数控加工技术基础》课程教学改革 ～ 48 《数茬加工技术基础》课程教改革 赵春辉 摘要:文章阐述采用简易钻夹具的数控加工制造作为项目,贯穿《数控加工技术基础》课程教学 中,以提高教学效果. 关键词:项目教学;钻夹具;数控加工制造;学习兴趣;动手能力 《数控加工技术基础》是无锡立信中等专业学校 五年制高职数控专业的核心课程之一,该专业的培养 目标是培养学生掌握机械制造相关知识,具备生产机 械产品的初步能力:了解常用机床数控技术的基本常 识,具备选用数控机床的初步能力;了解常用数控机 床的种类及工艺范围,具备操作使用常用数控机床的 初步能力:熟练掌握数控加工某一工种高级工技能等 级标准,达到某一工种高级工技能等级标准,通过考 核鉴定.取得相应的职业资格证书.毕业后主要从事 制造类企业一线数控加工类关键岗位的操作员,数 控车间施工员,数控编程员等工作. 《数控加工技术基础》课程是在已学习过前期课 程《机械制图与AutoCAD)),《机械制造技术》,《机床 数控技术常识》后进行的.课程的教学目标是培养学 生熟悉常用数控机床的加工工艺特点,具备编制数控 加工工艺的初步能力;掌握常用数控机床(数控车, 数控铣或加工中心,线切割)的一般操作技能:具备 选用刀具,在线测量,选择加工方式的初步能力.具 备常用数控机床的维护保养能力.传统课程的教学方 法是理论教师按照教材内容讲授,将实践操作环节放 置到后期的车间实训,学生在学习理论知识时不能直 接运用,而在实践时候还要重复理论知识,不仅造成 学习效率低下,也不能激发学生的学习兴趣.笔者在 该课程的教学过程中使用项目教学法.选用套筒上 钻孑L的简易钻夹具的数控加工制造作为项目展开 (见图1). 一 ,课程项目方案分析 项目方案分析见表1. 作者简介:赵春辉,无锡立信中等专业学校助讲. 4 2 5 6 1一工件2一芯轴3一钻套4一钻模板 5一快卸垫圈6一夹具体7一螺母 图1简易钻夹具 二,课程项目教学的实施 课程项目教学主要分三个步骤:制定课程项目 计划,课程项目实施,课程项目评价. 1.制定课程项目计划 因为班级人数比较多.所以要对学生进行分组 教学.分组时将动手能力差的学生与好的学生相互 搭配,可以发挥好的同学的优势,让其更好地掌握所 学的知识,差的同学也能跟进转化.做到相互学习, 取长补短.每个小组的人数一般定为4～5人,分组后 每个小组指定一名组长,负责该组同学的考勤和检 查任务完成的情况. 2.课程项目实施 该课程学习时间为两学期,分四个阶段进行,具 49 表1项目方案分析 教学任务教学目标使用项目零件项目方案分析 熟悉常用数控机床的加工工艺特点其中使用零件1 ,2,3进行 熟悉数控加工常用的刀具,夹具数控车削工艺举例讲解: 零件1,2,3,4,5,零件4,6进45-数控铣削工数控加工工艺熟悉数控车削工艺 6,7艺举例讲解;零件5,7进 熟悉数控铣削工艺行数控线切割工艺举例讲 解.熟悉数控线切割工艺 掌握数控车削简单外轮廓加工 其中零件2芯轴可作为综掌握数控车削槽加 工合训练 .包括了除去孔加 数控车削力口工掌握数控车削孔类零件加工零4q-1,2,3工以外所有的教学目标: 零件1,3可完成外轮廓和掌握数控车削螺纹加工 孔类零件加工. 掌握数控车削循环加工 掌握数控铣削外轮廓加工其中零件4 ,6为外轮廓,数控铣削加工 掌握数控铣削挖槽与型腔加工零件4,6挖槽,型腔,孔加工教学目(加工中 心) 掌握数控铣削孔加工标的综合加工零件. 掌握线切割基本原理,设备 数控线切割掌- N=线切割3B代码编程加工~=4q-5,7其中零件5,7为线-’m割综 加工合加工零件. 掌握线切割G代码编程加工 体做法是: 第一阶段(第五学期):本阶段为理论学习和绘 图阶段,集中进行数控基本常识的学习,掌握数控的 基本设备,数控常用的刀具,数控常用的夹具,数控 车铣削加工工艺,在学习基本知识后分组进行本课 程的项目操作:简易钻夹具的数控加212制造,完成该 钻夹具的设计图纸,包括装配图,零件图,并使用 AutoCAD进行图纸的绘制.该阶段的教学目标是在 学习数控基本理论知识的过程中完成对该项目的认 识,并利用该项目对以前学习的课程知识进行复习, 为后期数控加工学习做好铺垫. 第二阶段(第五学期):本阶段为数控车编程学 习和操作阶段,集中学习数控车编程和分组操作,掌 握数控车床加工外圆,孔,沟槽,螺纹的基本编程,并 进入车间进行实际操作,加工出该钻夹具的1一工 件,2一芯轴,3一钻套等零件.该阶段的教学目标是 学习数控车削知识后完成该项目中轴类零件的编程 和加工. 第三阶段(第六学期):本阶段为数控铣削编程 学习和操作阶段,主要集中学习数控铣编程和分组 操作.掌握数控铣床加工平面,台阶,外轮廓,内轮 廓,孔的基本编程,