哲学学案第12.1课时.docVIP

第十二课 实现人生价值 第一课时 价值与价值观 【学习目标】（看清目标预习，才能有方向噢！） 1．知识目标：识记价值和价值观的基本含义、价值观的导向作用、人的价值是什么，如何评价人的价值。 2．能力目标：具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力， 3．情感、态度、价值观目标：树立起崇高的理想和信念，初步形成正确的人生观和价值观。 【学习重点难点】价值观的导向作用；人的价值是什么 【基础梳理】（认真读书，尝试自学，相信我能行！） 一、 人的价值 1、哲学意义上的价值是指一事物对主体的＿＿＿＿，即一事物所具有的能够满足主体需要的＿＿＿＿＿＿。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的__________和___________。 2．人的价值： （1）人的价值一方面，就在于＿＿＿＿＿，就在于对社会的＿＿＿＿＿＿＿，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。 (2)人的价值的另一个方面，在于人通过自己的活动，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现对＿＿＿＿＿＿＿。 3．人的价值的评价： 对一个人的价值的评价主要是看他的＿＿＿。而人的贡献是多方面的，但最根本的是对＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿的贡献。在今天，评价一个人价值的大小，就是看他＿＿＿＿、＿＿＿＿贡献了什么。 二、价值观的导向作用 1、价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物＿＿＿的总的看法和＿＿＿＿＿＿，这就是价值观。 2、价值观与社会存在的关系：价值观作为一种_________，对社会存在具有重大的＿＿＿，对人们的行为具有重要的＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿作用。 3、价值观的导向作用： （1）价值观对人们＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响着人们对事物的_______和________。另一方面，价值观影响着人们____________的活动。 （2）价值观对人生道路的＿＿＿具有重要的导向作用。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定的_____________和______________的指导下进行的。 【巩固提高】（融会贯通，学以致用） 一、最佳选择题 1、哲学上的“价值”的构成要素是： A．个人需要和社会需要 B．客观事物的有用性 C．人的需要和客观事物的属性 D．个体的人和社会的人 2．哲学意义上的价值与具体领域的价值的关系是： A．在本质上是一样的，没有什么区别 B．前者是对后者的高度抽象和概括，哲学价值涵盖了各个领域事物的价值 C．二者存在质的差别，没有联系 D．二者是共性与个性的关系，前者是个性，后者是共性 3、爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”对此理解正确的是 A．人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来 B．个人不应当向社会索取 C．人的价值只表现在个人对社会的责任和贡献上 D．人生价值的两个方面是不可分割的 4、对价值观的理解，错误的是 A．价值观是一种社会意识 　　　　 B．价值观是社会存在的反映 C．价值观随着社会存在的变化而变化 D．价值观是指人对事物的积极意义 5、由于受过度重视粮食生产思想的影响，几十年以来洞庭湖面积迅速萎缩，其后果是水灾频繁。这一事实说明 ①违背客观规律必然遭到规律的惩罚 　 ②矛盾具有特殊性 ③社会意识对社会存在具有能动作用　　 ④价值观对人们改造世界的活动具有导向作用 A．①②③ B.②④ C.①④ D．①③④ 6、人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明 A．价值观对人们认识世界的活动有导向作用 B．价值观对人们改造世界的活动有导向作用 C．价值观对人生道路的选择有导向作用 D．价值观是一种社会意识 7、漫画《趁年轻……》深刻揭示了 A．人的主观能动性的发挥受客观条件和主观因素的制约 B．思想观念不同，人们努力的方向、行动方式也就不同 C．矛盾是事物发展的源泉和动力 D．人们的主观认识必须与客观事实相符合 8、该漫画给我们的启示是 A．要从实际出发，根据客观需要选择自己的行为 B．要抓住时机，努力实现人生理想 C．要树立与时代要求相适应的正确价值观 D．要以自身利益为标准来衡量人生价值 9、爱因斯坦说：“我评价一个人的真正价值，只有一个标准，即看