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不抛弃，不放弃是我心中的信念 ——读《不抛弃，不放弃》有感 花山镇 铁山小学 邝倩仪 最近我读了一篇文章，它的题目就是《不抛弃，不放弃》, 文章讲了一位老师对其班上的一位动作迟钝呆板，理解力和其它各方面的能力都逊于一般同学的小鹏不抛弃，不放弃，虽然在校的老师们都认为他是“扶不起的阿斗”，培养他是“教牛上树”，但王老师对小鹏从不放弃，时时处处地关心和鼓励这个学生，使这个学生在这位王老师的鼓励下，最后在学生会干部评选中羸得最高票数，并顺利地毕业。 不抛弃，不放弃！是课堂教学的生命之源；是师生沟通的钥匙。古人云：“亲其师”才能“信其道”“爱其师”。“爱在教育上是有很大感化力的”，“没有爱就没有教育”。爱学生是班主任沟通学生思想和情感最有效的手段，爱学生就是要关心学生的思想状况，积极主动地与他们沟通，鼓励他们的点滴进步；爱学生，就是要信任孩子,永远都不失去对孩子教育的信心，让学生尤其是后进生在教师的一言一行、一举一动中感受到真诚的爱，从而激发他们积极向上的情感。自从事教育工作以来，我经常碰到一些特殊的学生。他们的胆子很小，待人接物常常爱理不理，麻木不仁，非常不合群。课堂上易走神，喜欢做小动作，是班级中默默无闻，又有点怪的孩子。在这里，我称个别表现严重的学生为“他们”。这些小学生在上课时常常有一种“难熬”的感觉，40分钟的时间对他们来说显得特别漫长、痛苦，同时，他们“害怕”、“想说话”，在老师组织的教学过程中，似乎是一个旁观者，无法真正地参与学习活动中去。一方面老师感觉不到他们的存在，即使懂了也不举手不发言，就像上课时没有这些人一样；另一方面，他们感觉不到老师同学对自己的需要，似乎老师不关心、同学也不关心，老师提问从来不请他们回答，他们成了课堂中“多余”的人。这表明这部分学生在课堂上有了一种“孤独感”。面对这些学生你抛弃了，放弃了吗？你付出了自己的情感了吗？ 孩子是祖国的花朵，祖国的未来，在阳光雨露中他们应该是活泼可爱的，该笑就笑，该哭就哭，心里想啥就做啥，往往毫无拘束。如果说医生的职责是救死扶伤，那么我想教师的职责就是关爱孩子，鼓励孩子,信任孩子从而挽救心理有问题的孩子，做灵魂的工程师。我是他们的老师，促使他们健康成长的重任落在了我的头上。不放弃什么？不放弃我们心中的信念、理想与追求、应该坚持的原则，以及由信念、理想、追求与原则所还来的努力与拼搏，不放弃最后一刻成功的机会，不放弃任何成长与净心的机会。不抛弃，不抛弃什么？在生活中、工作中、学习中，我们放弃了多少，能够计算吗？我们还敢计算吗？小学生的判断力比较薄弱，他们的评价往往来自于老师。学生需要老师的赞赏给自己添加自信力。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。老师对学生的评语是学生最珍贵的材料。每一个学生都很热切地希望自己在老师心目中到底怎样。老师说自己聪明，那自己的确是个聪明的学生；老师说自己要“笨鸟先飞”，那自己就真的成了一个笨学生。其实每一个学生都希望自己在老师心目中是个好学生。我们不妨大方点，多给学生点鼓励，哪怕是善意的谎言也好。学生从老师这里获得的信息是他们自我评价的最大根据，让我们多用欣赏的眼光来注视学生，给他们足够的自信，成全他们的自信心。 其实，在我们的工作和生活中，我们所做的一切，就是选择和抵御放弃的过程。我们选择了，就要为之付出努力，付出代价。因为有了选择，才有了目标，所以我们会一点一滴的为之付出。我们整天忙碌，就是为了多些选择，多些目标，多些成果。在教学中，如果你始终坚持这个信念，甚至感染了学生，对学生今后的学习或走进社会将会起到潜移默化的教育影响。 当然，过程很苦，要经受很多的考验，没有顽强的毅力，放弃的念头就会随之产生。只有不懈地努力，才能尝到成功的喜悦。选择了，就不要放弃；认定了，就不要后悔。列宁曾经说过“只要你永不放弃，真理将会在这个过程中诞生。”一个人不能被别人打倒，只能被自己打倒。不管任何困难的阻挠，都无法阻止你前进的步伐。选准目标，才能坚持到底。跌倒了，不怕，因为站起来还可能是一个完好的自己。我们一直都在奋力拼搏，中途难免受挫折受点委屈，而人总是要在不断遭受打击中成长，该受的就不叫委屈。只要不抛弃，就会有收获；只要不放弃，就会有希望。 不抛弃，不放弃。这需要坚毅、需要坚持，这是生活的一种境界。让这一句普通人的话，告诫我们吧：不抛弃 ，不放弃！！