公民道德教育6.doc

公民道德教育（二） 时间： 地点：李口居委会四楼 授课人员：孙魁 培训内容： 情境导入 （课件大屏幕）马路上，一辆小汽车从远方驶来，绿灯了，一个小男孩正在过马路，接着是紧急刹车声，然后是尖叫声，屏幕逐渐变成鲜红色。在十字路口发生了什么事？“我听到一声刺耳的急刹车声，看到一个过马路的小男孩，被一辆小汽车撞了，留了好多的血。”“我听见了小男孩的尖叫声，我看见汽车行驶的方向是红灯，这辆小汽车闯红灯了。”“我还看见那个司机的脸红红的，一定是酒后驾车，所以才会撞到小男孩。” （二）学习新知 1．服从交通警的指挥 图片上的人是谁啊？他干什么呢？为什么在生活中需要交通警呢？师：所以在马路上首先要服从交通警的指挥。（教师作两个交警的手势，问学生什么意思？） 过渡：除了交通警以外，还有一些被称作“永不下岗的交通警”，他们无论白天和黑夜，都坚守自己的岗位，你们知道他们是谁吗? （交通信号灯，交通标线，电子眼，反光条，交通标志……）今天，我们重点研究一下交通标志。 2．认识交通标志，归纳、分类、梳理，抽象出概念。 （1）电脑屏幕出现“研究的要求”。（大屏幕） 在电脑桌面 ，“标志”文件夹里，浏览各种各样的交通标志，看看你见过哪一些？跟你的同桌说说他们都表示什么意思？ （2）分类。 师：这么多交通标志，把它分一下类就好记了你们能给他们分类吗？ 出示分类的要求：（大屏幕） A. 每个人先把属于一类的交通标志放在一起，并给这个类型的标志起个总称，以总称命名文件夹。 B. 先独立完成，再以四人一组推出一个比较好的分类方法。 C. 汇报内容：怎样分类的，总称是什么。 师小结：（出示课件）边出示边说，像这种三角形、黄底黑边的交通标志，这一类叫“警告标志”；这类白底红边，上面还有个红色斜杠的我们称作“禁令标志”；蓝底白图标的是指示标志；蓝底白字的称为指路标志。 (三)知识的运用。 1．出示生活图片，让学生说说看到这样的标志，就应该怎么做？ 2．情感的感悟与升华。 （1）师：有了交通警、交通标志和交通安全法，交通秩序变得有序了，交通事故是不是就没有了呢？听了这条新闻你有什么想法？ 教师出示2004年统计数据和调查数据。 （2）小结：是啊，在这些交通事故中，有多少人的生命被夺走，又有多少家庭被拆散。所以，不但你要注意交通安全，还要提醒你的家人遵守交通规则。 “增强交通安全意识，提高自我防护能力。” （四）总结。 请每一个同学说一句话，确保到交通安全？ 八、反思： 让学生根据这些标识进行分类，并给分类起名字。如果能尝试当一回小警察，讲解交通安全、标志，让学生加深感受，自觉遵守交通秩序，增强交通安全意识。