自考学前育原理模拟练习卷及答案.docVIP

高等教育自学考试《学前教育原理》模拟练习卷及答案 　　一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 　　1.学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和( A ) 　　A.学前公共教育 B.幼儿园 　　C.社区学前教育 D.托幼机构教育 　　2.下面不属于学前教育功能主要特征的是( B ) 　　A.多样性 B.主观性 　　C.整合性 D.方向性 　　3.幼儿班级生活的安排是( A ) 　　A.以一日生活为基础 B.以教学活动为基础 　　C.以游戏活动为基础 D.以室内活动为基础 　　4.强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是( B ) 　　A.《理想国》 B.《爱弥尔》 　　C.《教育论》 D.《明日之学校》 　　5.个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的( C ) 　　A.社会经济效益 B.社会精神效益 　　C.个人经济效益 D.个人精神效益 　　6.实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。这主要违背了( A ) 　　A.和谐发展、全面培养的原则 B.教育影响协调一致的原则 　　C.尊重和保护幼儿的原则 D.教育引导发展的原则 　　7.俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的( A ) 　　A.操作活动 B.活动空间 　　C.游戏活动 D.教学活动 　　8.强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的( C ) 　　A.重视对处境不利儿童的补偿教育 　　B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性 　　C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育 　　D.托幼机构教育职能进一步加强 　　9.从历史上看，课程一词最早出现在我国的( A ) 　　A.唐代 B.南宋 　　C.元代 D.商朝 　　10.从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和( D ) 　　A.基本功能 B.正向功能 　　C.显性功能 D.社会功能 　　11.在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况(包括兴趣、问题、经验、建议等)调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是( A ) 　　A.幼儿园的项目活动 B.幼儿园单元主题活动 　　C.幼儿园生成课程教学 D.幼儿园学科教学 　　12.认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是( C ) 　　A.成熟主义理论 B.精神分析理论 　　C.行为主义理论 D.建构主义理论 　　13.教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论?( D ) 　　A.蒙台梭利教育法 B.认知主义的幼儿园课程 　　C.结构主义的幼儿园课程 D.学前知识系统化教学 　　14.托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是( B ) 　　A.家长开放日 B.家长接待日 　　C.咨询接待日 D.家长会 　　15.幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的基础是( A ) 　　A.直接经验 B.间接经验 　　C.语言经验 D.替代经验 　　16.幼儿的厌食症、遗尿症、口吃、咬指甲等属于( A ) 　　A.生理方面的行为问题 B.品行方面的行为问题 　　C.心智发展方面的行为问题 D.个性发展方面的问题 　　17.善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的( D ) 　　A.观察和了解儿童的能力 B.与幼儿沟通的能力 　　C.适应新情境的能力 D.设计教育活动的能力 　　18.陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用( C ) 　　A.小组教学法 B.游戏法 　　C.整个教学法 D.故事教学法 　　19.实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的( D ) 　　A.学习与发展的幼儿主体观 　　B.活动是教与学的共同基础的教育途径观 　　C.发展的多因素相互作用观 　　D.教育促进和参与发展的教育作用观 　　20.由教师向幼儿提出问题和任务，通过言语或直观，尽力使幼儿掌握一定的知识