乙烯车间化工五班创争学习型先班组总结.docVIP

乙烯车间化工五班现有岗位员工34人，其中值班长1人，班长4人，党员6人，大专以上学历22人，占总人数的64％，转业兵8人，占班组总数的23.5%，其中5人现为岗位主操。这是一支成熟稳重且不失生机、素质较高且技术精湛的和谐团体。自2008年10月化工五班成立至今，这个班组从无到有，在全国五一劳动奖章获得者、中油技能专家、吉林省首席工人技师姜涛的带领下，立足班组管理，不断完善班组管理制度，拓展班组管理领域，提升班组管理理念，创争学习型团队，使班组具有凝聚力、战斗力、向心力。 多年以来，经过班组员工的不懈努力，该班组先后获得2010年度公司级安全标准化班组，2011年乙烯厂安全标准化班组 ，2012年二季度获得公司安全标准化班组，2013年获得吉林石化公司优秀班组，2015年在吉林石化公司乙烯大赛中获得班组第一名。 我们首先从构建组织体系入手，建立了以值班长为核心，班长、技师为技术骨干的创建核心小组，为学习型班组创建奠定了基础。我们分析班组的工作性质，结合自身特点，班组全体成员以“创建学习型团队、争做知识型员工”为载体，提出了适合本班特点的“互帮互学，共同进步”学习理念和“建学习型团队，创一流班组”共同愿景，以此作为开展活动的思想先导。在实施中，我们又明确了创建思路，有了创建目标，我班确立的创建的总体目标分“两步”走。第一步：构建起“学习型班组”基本框架：即确立起化工五班班组文化基本理念，全员达成共识，完善公平的竞争环境，尊重人才；第二步：构建起比较完备的学习型班组体系：即乙烯文化理念得到进一步提升，进而使学习网络、学习阵地、保障体系进一步完备。最终达到知识创新、体制创新、管理创新,建构起与时俱进的班组文化体系。 一、树立学习理念，打造团队精神 工作的过程即学习的过程，不学习就不能适应工作的需要，这是行业的要求也是时代的要求。班组深入开展了学习型组织理论学习，有计划、有步骤的开展创建活动，全力培育班组团队精神。 一是导入学习理念。我们按照“以点带线，以线带面，重点突破，整体推进”的工作思路，通过集中讲课、自学、演讲、汇谈等多种形式，正确导入学习理念。2008年以来，我们认真学习了《怎样创建学习型班组》、《学习型班组安全指南》、《现代班组学习管理实务》等书籍，使班组成员全面理解了学习型组织理论的精髓和实质，明白学习力即竞争力，而终身学习、团队学习是员工进步的必由之路，从而让大家形成共同的学习理念，并自觉落实到实际工作中。通过多年的系统学习，班组成员的学习力、实践力、创新力得到了明显的提高。 二是确立学习目标。班组成员结合自身实际，对自己工作、学习、生活情况进行了反思，理清自己在工作、学习、生活等方面的打算和目标，先后建立起个人愿景。班组多次开展“愿景汇谈会”，通过互动和交流，进行讨论和概括，最后建立了“以安全生产为基础，打造‘三无班组’（三无即无违章、无隐患、无事故）；营造全员学习氛围，争创‘学习型班组’；塑造一流员工，创造一流班组，创造一流业绩，即：“三个一”。最终争创“四个百分百”,即：安全生产无事故达到100%；产品合格率达到100%；无违章行为达到100%；平稳率达到100%。 作为学习目标和奋斗目标，努力引导职工的团队意识，增强他们的集体荣誉感，逐步形成一个奋进的团队、凝聚的团队。 三是建立学习机制。为了更好地引导班组员工进行团队学习、开展系统思考、改善心智模式，我们建立了一套具有实效的学习机制。 ——提供学习平台。我们利用值班长姜涛“姜涛工作室”这个平台学习学习型组织理论和专业技术方面的书籍，方便班组成员开展读书活动。编写“月月考”学习软件，让大家从用手机打游戏到用手机做复习题，使大家的学习成绩大幅提升。 ——制定学习制度。我们建立健全了学习制度，实行“日、周、月互动”的学习计划。在每日个人自学的基础上，坚持每循环开展“学习讲课”活动，有针对性地解决学习中的难题，以形成相互提高共同进步的良性循环机制，让大家在每月考试中成绩优异，名列前茅。 ——利用班组副班进行集体学习。我们每循环开展班组小课堂，由值班长主讲，技师班长协讲，开展团队学习，互学互查互帮，从我会干到我知道为什么这么干的转变。 ——结合创“三无班组”进行反思学习。我们在创三无班组的同时，积极开展对照反思学习活动。经常对照安规、对照事故预想、对照先进典型、对照实际进行反思学习。组织开展安全生产管理深度汇谈活动活动，相互学习警示，不断改进不良习惯行为，把不好的安全生产苗头消灭在萌芽中。 ——从“随手捡”发展到“随时想”，班组在工厂的”随手捡”工作的基础上提出“随时想”,针对日常工作中的一些小问题提出合理化建议，金点子20余条，保证了装置安全平稳生产。 这些在创建活动，使班组成员切实体会到了学习的重要性和团队学习的力量。在日常工作中，大家心往一处想、劲往一处使，不断挖掘