教育厅副厅长某年市级教研室主任会讲话稿.docxVIP

教育厅副厅长XX年市级教研室主任会讲话稿　同志们： 　大家上午好！今天是个风和日丽的好日子。刚才我们为省教育科学研究院揭牌，标志着我省教科研工作进入一个新的发展时期。这次召开的市级教研室主任会议，主要任务是学习贯彻XX年度全国教育工作会议、全国教科研工作会议和全省教育工作会议精神，研究教育科研工作面临的新形势、新任务，交流各地教科研工作经验，安排部署XX年全省教科研工作，不断提升教科研质量，进一步提高教科研服务教育改革发展水平。刚才，郝时明同志汇报了各市教研室主任的意见，进行了教科研工作的经验交流，提出了很好的建议，振东同志传达了XX年度全国教研工作会议精神，晓研同志对今年的工作进行了安排部署，我都同意。下面，我结合全省基础教育改革发展，就今年教科研工作讲三点意见。 　一、正确认识教科研工作成绩，进一步增强服务教育改革发展的信心 　XX年是“十三五”开局之年，我省各级教科研工作者围绕全省基础教育中心工作和重点任务，立足教育改革实践，强化服务教育教学改革的意识，直面热点难点问题，教科研水平不断提升，为推动我省基础教育改革发展做出了重要贡献。 　一是服务教育行政决策的水平不断提升。围绕基础教育现代化、立德树人、基础教育质量综合评价、学生综合素质评价、“全面二孩”政策与中小学幼儿园布局规划、学区制管理改革等重点难点问题，开展了基础教育重大招标课题、管办评分离改革课题、普通高中专项课题等重大科研项目研究，形成了许多政策建议、改革意见、评估标准等实践性成果，以及数十份建议性行政文件，具有比较强的应用性、操作性、实践性，为我省普通高中考试制度改革、学生综合素质评价、育人模式创新、学校章程建设以及教育教学综合改革，提供了科学依据和实践指导，为省教育厅和各市教育行政部门行政决策提供了重要依据，促进了教育决策的科学化、民主化。 　二是服务基层、提高教育质量的力度不断加强。一年来，省教科所积极参与教育精准扶贫，加大对薄弱县区、学校的支持与帮扶力度，使教科研工作更好地服务区域教育改革发展。通过建立定点联系帮扶制度，选派名师工作室主持人、特级教师候选人、教学能手工作站人员等x多人帮扶薄弱学校。与近x所学校建立帮扶关系，帮扶教师x多名。组织“名师大篷车”深入11个国贫县送教下乡，培训教师x多人次。各市、县教科研机构设立的工作站、工作坊、工作室等组织开展送教下乡活动x多次，对缩小城乡教育差距、促进教育均衡发展产生了积极影响。 　三是服务教师专业成长的作用不断强化。在省教育厅开展的“三级三类骨干体系”教师队伍建设中，各级教科研机构发挥了重要作用，牵头组织省级教学能手、优秀教学能手、特级教师评选工作，骨干教师基本实现地域和学科全覆盖。建立教学能手工作站并加强指导，组织专家赴各地全面了解各级教育行政部门对教学能手工作站、名师工作坊的支持情况、投入情况、保障情况，并对部分教学能手工作站、名师工作坊工作进行了指导。举办“引领者高级研修班”和“教学能手工作站站长培训”，培训了一大批优秀教学能手和学科带头人。推动全省形成自主管理、层层负责、合作共进的“三级三类骨干体系”教师队伍建设新局面。 　四是服务重点改革任务推进的力度不断加大。为推进立德树人“四新四大”活动开展，（开展培育和践行社会主义核心价值观“新要求·大实践”活动，落实社会主义核心价值观教育工作长效机制，使广大师生自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，不断提高中小学德育工作整体水平。开展义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”活动，积极深化课堂教学改革，转变教学方式，提高教学效率。开展学校管理“新标准·大规范”活动，认真落实《义务教育学校管理标准》，按照“一校一章程”的要求加强学校章程建设，逐步形成依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。开展学校文化建设“新体系·大构建”活动，全面提升学校文化品位，大力营造良好育人环境。）省教科所坚持“视导并重，以导为主”原则，以专家把脉诊断、名师示范引领为主要形式，组织教育管理人员、高校专家教授、优秀教研人员，以及知名校长、省级学科带头人等，深入11个市区的17县区开展视导活动。通过示范点评、交流座谈、局长论坛和校长论坛等形式，让视导人员与一线教师、校长面对面交流，探讨课堂教学改革的有效形式，会诊县区和学校在推进课改进程中遇到的困惑和问题。协助省教育厅开展校本研修活动，组织全省校本研修工作现场会，推动了校本研修向区域共同体方向发展。 　为推动高中阶段招生考试改革，省教科所开展考试与评价改革专题研究，形成了《xx省初中学业水平考试改革方案（征求意见稿）》和《xx省普通高中招生制度改革方案（征求意见稿）》。组织全省初中毕业生学业考试命题和制卷工作，精心安排、严密组织，保持了15年无差错，无重大失误，试题质量获得社会广泛赞誉，促进了我省基础教育质量整体提升。