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数字网络教育资源共建共享初探 摘 要: 本文主要分析数字网络教育资源共建共享现状并对资源建设规范、资源库的管理以及知识产权等问题进行探索并提供初步的解决方案。 关键词: 数字网络资源 教育 共建共享 一、研究背景 随着通信技术的不断发展，教育信息化也随之飞速前进，数字网络教育资源的共建共享已经在世界各国陆续开展。美国是世界上数字网络教育资源最为丰富的国家之一，美国政府、高校和民间组织都为网络资源的建设和使用投入了大量的资金和研究力量。在美国，学校之间共建共享教育资源非常普遍，如已引起世界众多国家和大学关注的麻省理工学院的网络课件开放工程(OCW)。我国从 1999 教育部正式提出现代远程教育(优质教育资源共享)，成绩显著：“三件”( 硬件、软件、潜件) 建设取得了卓越的成就。硬件建设，即基础设施的建设，已初步建成了计算机网络与卫星网络相结合的、覆盖全国城乡的现代远程教育网络。软件建设，主要是网络课程与数字教材的建设。潜件建设，主要是理论、方法的建设。 二、数字网络教育共建共享问题及对策 取得显著成绩的同时，我们仍然看到在教育资源开发与共建共享中存在的问题，以下是具体的问题分析及相应对策。 1.教育资源内容的规范化建设 目前国内的网络数字教育资源共建共享建设中，多数学校都是各自为政进行网络教育资源建设，对教育资源的分类缺乏统一的标准，导致了各种资源