职业院校集约化智校园建设.doc

极致探索 无限创新 作品名称: 职业院校集约化智慧校园建设 作 者: 推荐单位: 二〇一七年十一月 建设目标 国务院副总理刘延东出席第二次全国教育信息化工作电视电话会议时强调，要认真学习贯彻十八届五中全会精神，大力推进信息技术与教育教学、创新创业的融合发展，促进教育公平，提高教育质量，为培养现代化建设所需高素质人才提供有力支撑。 刘延东强调，“十三五”时期，要大力推进教育信息化，运用现代信息技术，让农村、边远、贫困和民族地区的孩子们共享优质教育资源，缩小区域、城乡、校际差距。要提高教师运用信息技术的能力，创新教育理念和教学模式，提高人才培养质量。要把握“互联网+”潮流，通过开放共享教育、科技资源，为创客、众创等创新活动提供有力支持，为全民学习、终身学习提供教育公共服务。要推进学生、教职工、教育机构等管理信息系统建设，形成覆盖全国、互联互通的云服务体系，深化改革、创新机制，提升教育治理能力。 通集约化智慧校园建设，学校信息化基础设施建设水平大幅提升；移动互联网、云计算、大数据、物联网等相关技术和手段广泛使用；全校师生信息素养显著提高；教育资源、教学方式、教学手段、教学模式、文化传承创新、科研支撑、服务手段、信息管理、决策支持等实现新突破并得到较为广泛的应用与共享；以人为本的学校教育教学服务体系基本形成，实现现代科技与现代教育的融合、人与技术的和谐，推动职业教育创新，全面提升学校人才培养质量、科研水平和管理效率，最终形成一个以“整体互联、的智慧校园系统 软硬件基础建设最终形成保障信息化、化的基础环境 教育教学信息化建设。以现代教育理论和人本主义学习理论为指导，依托现代信息技术，构建与智慧教育体系相适应的智慧型的教学系统、人本化的教育教学模式、效能化的校园服务模式，培育智慧型的教师队伍，提升教师的教育智慧，变革学生的学习方式，提高学校的办学水平。经过五年的建设，完成支撑学院教育教学信息化的网络学习服务、数字资源服务、实习实训服务、工场实时教学服务、教育教学管理服务等项目建设，全面改变教与学的方式，服务教师和学生的发展。 管理信息化建设。以现代大学管理思想为指导，信息技术，构建与智慧教育体系互联的管理信息系统，提升的 现状和挑战 在上世纪 90 年代，职业教育信息化发展迎来了第一个高峰，但那时整个社会的信息化建设刚刚起步，教育信息化的投入比例非常少;后来，随着高校扩招、社会对职业教育存在理解误区等一些客观主观因素，职业院校的发展变得相对缓慢，信息化进程基本是零，大多数职业院校仅处于基础网络建设的初级阶段。造成这种局面的原因，一方面是由于职业院校的教师缺乏市场和企业的支持，从而对职业教育创新不足，另一方面职业院校对信息系统的理解和投入不足，使得教师对信息技术掌握的水平普遍偏低。之后，当教育理念开吃逐步走向成熟、市场及企业对职业教育普遍认可等因素，职业教育信息化发展开始有了长足的发展，特别是随着《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》的发布，国家开始大力发展职业院校。通过建立职业教育示范校，通过“7+1”模式，强调和引导职业教育信息化的重要作用和进程，取得了良好的效果。 1、信息化基础设施建设 目前，我国教育信息化正进入快速发展时期，高职院校的校园网也已基本普及。约35%的高等职业学校都已基本建成了校园网，并配置了网络教室和多媒体教室。在硬件环境得到改善的基础上，大多数学校对学校网络做出了进一步调整，不仅将学校的办公楼、教学楼、实验楼以及图书馆实现联网，而且有条件的学校还把学生宿舍区和教师宿舍也联入校园网，进一步方便老师和学生，不仅可以在办公室和教师办公和学习，即使回到住所，也能通过网络获取所需的资料。更为可喜的是，有不少高职院校充分利用自身的网络优势，将图书馆、课堂等资源搬到了网上，于此同时，办公也实现了“无纸办公”和网络化管理，使整个校园呈现出数字化应用的良好态势。 总体来看，信息技术教育的发展是还处在初级阶段，硬件投入大产量低是目前发展中最突出的矛盾之一。而且最严重的现实是，很多校园网处在闲置浪费的状态，建而不用造成了资源的极大浪费。不仅如此，我国职业教育信息化基础设施建设缺乏统一的标准，各个职业院校存在着重复性、盲目性、低层次建设，造成了极大的浪费，对于东部经济发达地区的职业院校，虽已初步建成了校园网，但相关网络设施配置偏低，网络安全程度不高，并缺乏统一的网络规划，难以适应将来技术的发展和应用；校园网带宽过低，很多院校仍在使用百兆网络，极大的影响了与信息平台的交流互通；高职院校中教学管理、行政科研及学生宿舍区仍未实现校园网互联。而对于西部一些经济欠发达地区，尤其是农村地区的职业院校，校