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XX年中考语文常用文言虚词解题复习 　　www.5y 　　kj.co 　　mXX年中考语文常用文言虚词解题指津 　　文言虚词是指那些意义比较抽象，基本不能明确地表示意义，而只能组织实词使句子结构完整的词。文言虚词数量远不如实词多，但它在古今汉语中差别比较大，而且在文言文中使用频率高，语法作用大，用法复杂，大多“身兼数职”、灵活多变。因此，我们要想真正读懂古文，了解并掌握文言虚词在文中的用法是非常必要的。 　　近几年，常见的文言虚词已经成为中考文言文阅读的一个重要考点。这就需要考生在平时加强朗读、背诵，培养文言文语感的同时，探寻规律，掌握一定的文言虚词用法和意义的推断技巧。 　　一、考点分析 　　《泰州市二○一二年初中毕业、升学统一考试大纲》对文言虚词的考查要求是“重点了解常用虚词在文中的用法”。我们可以从两个角度把握考纲要求：一是“常见”，明确了考查的范围。《考试大纲》共列举了“之”“其”“而”“以”“于”“因”“为”“焉”“乃”“则”“然”“或”等词，这12个虚词的用法是中考的主要考查内容。二是“在文中的用法”，主要是考查考生在具体语境中分析虚词用法的能力，而不是要求对虚词用法进行单纯记忆。因此，应对文言虚词考查，不能仅靠死记硬背，而是应当通过阅读实践，把虚词放到具体语境中去把握。 　　二、题型归纳 　　文言虚词的考查方向明确，题型比较稳定，一般以选择题的形式出现。常见的题型有： 　　1.题干给出例句，要求从选项中找出与题干中加点虚词意义和用法相同或不同的选项。 　　2.选择不同句子中相同的文言虚词意义和用法的异同。 　　3.选择不同的文言虚词比较他们在句子中的意义和用法。 　　4.选项给出解释，选出正确的或错误的。 　　三、技巧指津 　　1.按图索骥 　　理解这12个文言虚词的用法和意义，要结合教材，逐字落实，善于归纳各种义项和用法，掌握常用意义，了解特殊用法，绘制成图表，在阅读的具体语境中掌握具体意义，考试过程中考生便能按图索骥了。 　　例如“而”在初中课本中常见的用法有： 　　①表并列，相当于“又、和”，或不译。如： 　　中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） 　　②表示承接关系，相当于“然后”“就”，或不译。例如： 　　舌一吐而二虫尽为所吞（《幼时记趣》） 　　③表示转折关系，相当于“然而”“可是”“却”。如： 　　先帝创业未半而中道崩殂（《出师表》） 　　④表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”“假使”。如： 　　人而无信，不知其可（《论语》） 　　⑤表示修饰关系，连接状语和中心语，相当于“着”“地”等，或不译。如： 　　呼尔而与之（《鱼我所欲也》） 　　⑥与“已”构成复音虚词“而已”，相当于现代汉语中的“罢了”。如： 　　撤屏视之，一桌、一椅、一抚尺而已（《口技》） 　　⑦作表时间的副词的词尾，“既而”“已而”“俄而”等。如： 　　已而夕阳在山，人影散乱（《醉翁亭记》） 　　对12个文言虚词都有这样条理清晰的归纳，并能够做到了然于心，解题时就可以作为参照确定其用法。 　　2.课文迁移 　　试题提供的用于比较的文言句子大多有出自初中课本内的，这样我们就可以利用熟悉课文内文句的优势来帮助辨析。 　　例如：下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是： 　　A.①即遣兵三万人以助备②必以分人 　　B.①乃建奇策②太祖乃悟 　　c.①举家皆为上所杀②其印为余群从所得 　　D.①甚敬重之②怅恨久之 　　以上四个选项中的后一句都是出自教材，要求学生在学习课文的时候要对这些句子中的虚词的意义和用法熟记于心，再运用知识迁移法比较前后两个句子即可得出答案。A项前一个句子中的“以”可译为“来”；后一个“以”可译为“把”。B项中前一个“乃”，可译为“于是，就”，；后一个“乃”可译为“才”；c项两个句子中的“为”都是表示被动，相当于“被”；D项前一个句子中的“之”是代词，指代他；后一个“之”为音节助词。由此，可知正确答案为c。 　　3.代入筛选 　　当在具体语境中很难推断某一虚词的用法和意义时，可以利用熟记的知识逐一代入筛选，文从字顺的即为正确用法。 　　如泰州市XX年第8题：下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是: 　　例句：苏秦之楚 　　A.禽兽之变诈几何哉（《狼》） 　　B.辍耕之垄上（《陈涉世家》） 　　c.乃记之而去（《小石潭记》） 　　D.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》 　　A项中的“之”是结构助词，相当于“的”；B项中的“之”是作动词用，可解释为“去”“到”；c项中的“之”是作代词；D项中的“之”是结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。将这些用法逐一代入例句中，便可以得出正确答案B。 　　4.语境推断 　　一般而言