(贵阳版)(秋)九年级数学上册 4.6 利用相似三角形测高学案 (新版)北师大版.docVIP

利用相似三角 【学习目标】 1能够运用三角形相似的知识解决不能直接测量的物体的高度(如测量旗杆高度问题)等的一些实际问题． 2能综合应用三角形相似的判定条件和性质解决问题加深对相似三角形的理解和认识． 3通过把实际问题转化成有关相似三角形的数学模型进一步了解数学建模的思想培养分析问题、解决问题的能力． 【学习重点】 运用三角形相似的知识计算不能直接测量物体的长度和高度． 【学习难点】 灵活运用三角形相似的知识解决实际问题．情景导入　生成问题 在古希腊有一位伟大的科学家叫泰勒斯．泰勒斯年轻时是一名商人到过不少东方国家．一年春天泰勒斯来到埃及埃及法老对他说：“听说你什么都知道那就请你测量一下埃及金字塔的高度吧！”这在当时的条件下是个大难题因为是很难爬到塔顶的．你知道泰勒斯是怎样测量大金字塔的高度的吗？ 自学互研　生成能力 先阅读教材－104的内容然后完成下面的填空： 测量旗杆高度的常见方法有：(1)利用“同一时刻的物高与影长成比例”构造相似三角形；(2)利用“视线、标杆和物高”构造相似；(3)利用“平面镜中入射角与反射角相等”构造相似三角形． 图1 内容：1.利用阳光下的影子来测量旗杆的高度如图1： 操作方法： 图2 点拨：把太阳的光线看成是平行的．太阳的光线是平行的＝CBD，∵人与旗杆是垂直于地面的＝CDB，∴△ABE∽△CDB，∴＝即CD＝代入测量数据即可求出旗杆CD的高度． 图3