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和谐师生关系在数学教学中构建 　　摘要：现代教育家认为，在民主、平等、友好合作师生关系基础上，学生会积极、主动地探索求知。我们都晓得“亲其师”，才能“信其道”。学生喜欢哪个老师就会对该老师上的课青睐有加，所以建立和谐的师生关系，是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。 　　关键词：教师环境；数学环境；人文环境；探究环境 　　建立和谐的师生关系既是新课程标准与教学改革的前提和条件，也是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。课堂中和谐的师生关系是构建和谐师生关系的基础，也是建设和谐社会、构建和谐校园、促进师生共同成长、共同发展的基本要求。 　　美国心理学家罗杰斯说：成功的教学依赖于一种真诚、理解和信任的师生关系。古尔曼认为独立人格是人进入社会的立身之本。独立人格包括；矢志不移、坚定信仰、求真务实、理性思维、勇于探索、敢于负责的处事态度，承受挫折的意志品质，很难想象在只有师道尊严的课堂中能形成这些优良品质，所以和谐的师生关系是情感教育的基础。著名科学家爱因斯坦说：当学生离开学校时，应该是作为一个和谐的人，而不是专家。 　　在传统数学教学中，教师把讲台当作自己表演的舞台，教师是课堂的主角，学生只有被动接受的义务。这种教学模式，教师是知识的传授者，对于求知的学生来说，教师就是知识仓库，是活的教科书