二年级上语文一课一练同步练习+《敕勒歌》+部编人教版（2016部编版）.docxVIP

《敕勒歌》同步练习 基础知识达标 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 chìlè（ ） qiónɡ（ ）庐 见（ ）牛羊  天似 （ ） 笼（ ） 盖 2.根据解释写出相应的语句。（1）游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。（ ）（2）青色。（ ）（3）辽阔，深远。（ ）（4）同“现”，呈现。（ ） 3.品味下列语句。 （1）天似穹庐，笼盖四野。（2）风吹草低见牛羊。 4.请写出含有“见”字的成语，看谁写得最多。 答：__________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ 5.请想象一下《敕勒歌》所描绘的画面，并用自己的话把这个画面描绘下来。 答：__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6.请谈谈你对《敕勒歌》所展现的境界和语言特点的认识。 答：__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7.《敕勒歌》诗中没有直接写人，但我们却可以感觉得到草原的主人。你从诗中感受到这里生活着的是怎样的人？ 答：__________________________________________________________________ 课后能力提升 1、阅读这首歌词完成题目。 蒙古人 洁白的毡房炊烟升起 我出生在牧人家里 辽阔的草原 是哺育我成长的摇篮 养育我的这片土地 当我身躯一样爱惜 沐浴我的那江河水 母亲的乳汁一样甘甜 这就是蒙古人 热爱故乡的人 （1）下列句子节奏划分错误的一项是（　　 ） A、洁白的／毡房／炊烟／升起　　　　　B、养育／我的／这片／土地 C、当我身躯／一样／爱惜　　　　　　　D、沐浴／我的／那江／河水 （2）歌词中使用的修辞手法主要是（　 　）和（ 　 　）。整首歌词为我们描绘了一幅美丽的草原图画，有（　 　 ）色的毡房、（　 　）色的炊烟、（　 　）色的草原、（　 　）色的土地、（ 　　）色的江河水，色彩明丽，对比鲜明。 （3）对这首歌词分析理解正确的一项是（　　） A、这首歌词由景及人，语言清丽，风格豪放，抒发了作者热爱故乡，思念故乡的思想感情。 B、歌词中的“蒙古人”和标题上的“蒙古人”都指的是所有热爱自己家乡的蒙古人。 C、歌词通过对蒙古草原的描写，侧面表现了蒙古人豪爽、开朗、乐观、向往自由的性格特点。 D、歌词用“毡房”、“炊烟”、“草原”、“土地”、“江河水”这些鲜明的意象勾画了一幅清新的草原图画，意在表现自己和蒙古草原的深厚感情。 （4）现今，草原沙漠化的现象已日益严重起来，这与人的破坏是分不开的，比如过度放牧，开挖田地，河流污染等等，请拟写一则标语，提醒、警示人们保护草原环境。 参考答案 基础知识达标： 1.敕勒 穹xiàn sì lǒnɡ2.穹庐 苍苍 茫茫 见3.（1） 环顾四野，天空就像其大无比的圆顶毡帐将整个大草原笼罩起来。敕勒族人用自己生活中的“穹庐”作比喻，说天空如毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。这种景象只在大草原或大海上才能见到。这就体现了浓厚的民族和地方色彩。（2）全诗寥寥二十余字，就展现出我国古代牧民生活的壮丽图景。这是画龙点睛的一笔，我们看到在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂着丰茂的草原。时而在这里，时而在那里，露出遍地散布的牛群和羊群。画面开阔无比，而又充满动感，弥漫着活力。诗没有写人，但读者不会不意识到那遍布草原的牛羊的主人——勇敢豪爽的敕勒人。他们是