人教版八级上第三章物态变化单测卷含答案（学生卷）.docVIP

第三章 物态变化 单元精测卷 (时间40分钟　总分100分) 班级 姓名 考号 总分： 一、选择题(本题共8小题,每小题5分,共40分) 1.如图是四位同学用温度计测水温的实验操作过程,其中正确的是　(　　) 2.生活与物理息息相关,小芳烧水,她观察到水沸腾时,不断有“白气”冒出来,从水到形成“白气”的物态变化是　(　　) A.先液化后汽化 B.先汽化后液化 C.先汽化后凝固 D.先升华后熔化 3.下列一些关于生活中的物理现象及分析正确的是　(　　) A.冬天在冰雪覆盖的路面上撒盐便于除雪,是因为盐可以提高冰雪的熔点 B.炎热的夏天,在教室内洒水可以降温,是利用水升华吸热 C.烧水时,壶嘴处的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的 D.窗花的形成是凝固现象 4.2015年11月24日晚,济宁下了57年来最大的一场雪,瑞雪兆丰年,但是也给我们学生上学带来了困难;为了加速雪的熔化,交通部门往道路上撒了盐和雪融剂。对于这个现象,下列说法正确的是　(　　) A.雪是水凝固形成的 B.雪熔化放热 C.撒盐和雪融剂是为了降低雪的熔点 D.雪的温度可能是5℃ 5.如图甲所示是新疆地区晾制葡萄干的房子,图乙是房子的墙壁。下列说法错误的是　(　　) A.晾葡萄干的房子建在向阳的山坡上,而且没有屋顶,有利于接收阳光,吸收热量,加快葡萄中水分蒸发 B.晾葡萄干时把葡萄放在木头架子上摊开,有利于增加葡萄与空气的接触面积,加快葡萄中水分蒸发 C.晾葡萄干时把葡萄放在木头架子上摊开,有利于增加葡萄与空气的接触面积,减慢葡萄中水分蒸发 D.如图乙所示,晾葡萄干的房子四周有很多小孔,有利于屋内空气流通,加快葡萄中水分蒸发 6.某种物质的物态变化过程图象如图所示,该图象可以反 映　(　　) A.晶体的熔化过程 B.水的沸腾过程 C.晶体的凝固过程 D.非晶体的凝固过程 7.在探究“冰熔化时温度与时间的关系”实验中把碎冰装在大试管中将大试管放在水中加热。水的质量相同大试管在水中的深度也相同用常温水而不用开水的好处是 A.缓慢加热 B.均匀受热 C.增大受热面积 D.缩短实验时间 8.在严寒的冬天,需要排尽汽车水箱里的水并注入防冻剂,与水相比,防冻剂不易冰冻也不易开锅(沸腾),这是因为　(　　) A.防冻剂的凝固点比水的凝固点高,沸点比水的沸点低 B.防冻剂的凝固点比水的凝固点高,沸点比水的沸点高 C.防冻剂的凝固点比水的凝固点低,沸点比水的沸点低 D.防冻剂的凝固点比水的凝固点低,沸点比水的沸点高 二、填空题(本题共6小题,每空1分,共17分) 9.如图所示,温度计的读数为　　　　　　　　 10.利用如图所示的小纸锅,可以将水加热至沸腾,但纸锅没有燃烧。其原因是在加热过程中,水不断吸热,当水沸腾后,水继续吸热,温度　　　　　　　　 11.利用雾森降温系统可以缓解暂时的闷热,该系统自动向空气中喷洒水雾,水雾在　　　　　　　　　　　　　　　　 12.随着科技的发展,过去“呼风唤雨”的神话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰(固态二氧化碳),干冰在空气中迅速吸热　　　　　　　　　　　　 13.小明用如图所示的装置探究“水沸腾的规律”。为了完成实验,需要测量的物理量是温度和　　　　　　　 14.日常生活中,炸油条用油,煮面条用水,是因为油和水的沸点不同,可以对不同烹饪手段提供各自所需要的　　　　选填“温度”或“热量”而在生活中要制造“无碘盐”只需要将食盐放在热锅中翻炒一会就行　　　　　　　　　　　 三、实验探究题(本题共3小题,共43分) 15.(12分)在探究“冰的熔化特点”的实验中。 (1)如图所示,将装有碎冰块的试管放在水中加热,是为了使冰块受热 　　　　 (2)如图所示,温度计读数方法正确的是　　　　　　　　　　　 (1)使用水浴法加热可使试管中的冰受热均匀。 (2)温度计读数时,视线应与温度计中液柱的液面相平,故眼睛在B位置正确;由图知,温度计的分度值为1℃,所以温度计的示数为3℃,此时物质为液态的水。 16.(15分)如图甲所示,两名同学分别用完全相同的装置探究“水沸腾时温度变化的特点”,绘制了a、b两杯水温度-时间变化的图象(如图乙)。 (1)实验时烧杯上覆盖硬纸板的目的是____________,以便缩短加热时间。 (2)通过分析图象信息可知:此时大气压　　　　 (3)通过实验得到水沸腾必须满足的条件是: ①　　　　　　 (4)a、b两杯水加热至沸腾所需时间不同的原因是______________。 (3)达到沸点　(4)水的质量不同 17.(16分)影响水蒸发快慢的因素有水的温度、水的表面积和水表面上方空气的流动速度。