2018学年（冀教版）五年级下册第七单元《拆线统计图》教学设计.docVIP

《折线统计图》教学预设 一、引入折线统计图 出示两张条形统计图 同学们，一起看屏幕！ 欢欢和乐乐是一对好伙伴，他们将参加一分钟的趣味投篮比赛，为了提高成绩，在赛前一周他俩进行了强化训练，这是他们的训练成绩，瞧，这是欢欢的，这是乐乐的。 从乐乐的这幅统计图中你获得了哪些信息呢？这样的统计图是——对，是我们已经学过的条形统计图！ 其实呀，统计图的种类还有很多，你还见过什么样子呢？好，今天我们再来研究新知识折线统计图。（板书：折线统计图） 二、解析折线统计图 1、初读折线统计图 折线统计图你们见过吗，想看吗？好，王老师我呢，已经把欢欢和乐乐他们两人当中，某一个人的成绩，绘制成了折线统计图。你知道绘制的是谁的？你认为是欢欢的，大家同意吗？好，给一个判断的理由？这幅图中你从哪儿看出来的？哎，他看到了线。（板书：线）通过线是怎么判断的？能用手势比划一下吗？线一直在怎样？ 线的变化让你们判断出这是欢欢的，那还有不一样的理由也能看出是欢欢的吗？瞧！这位同学又看到了点，这些点一个比一个怎样？（板书：点） 同学们我们一起来看，最多的是多少？星期几的？最少呢？这个点指什么呢？周三呢？周四呢？ 小结：的确！无论是看点还是看线，都能看出是——欢欢的！你们判断对了！（点击） 同学们我们仔细看一下，折线统计图都是由哪些部分组成的呢？与条形统计图比较有什么相同之处，又有什么不同？哦，相同的是都有标题、日期、横轴、纵轴，这里横轴表示什么呢，纵轴呢？不同的是直条变成了网格，还有点和线。这一些呀就组成了折线统计图。 2、绘制乐乐的一分钟投篮成绩统计图 好，现在如果把乐乐的成绩也绘制成折线统计图，想像一下，这条折线是怎样变化的呢？比划一下！你能画出来吗？请同学们绘制在作业纸的第一题！ 教师巡视，取一份学生作业，并提醒：请小组同学互相检查一下，这些点各点在什么位置，线又是怎么连？ 同学们，我们一起来看一下，（投影出示学生的作业纸）和他画得一样的请举手，了不起，你们都很棒，这是谁的，请你说说你是怎么画的？他说得多简洁啊，是先画点再连线。这个点又是怎么描的呢？是随便往这儿一点吗？有什么方法，是，必须同时看准横轴和纵轴。 对呀，我们画折线统计图时，要先描点。（出示只描了点的作业纸），这些描出的点表示什么呀？对啊，概括地说也就是表示数量的多少。（板书：数量的多少） 描完了点，下一步咱们接着来——连线，依次连好周一到周二的点（演示），看，这条下降的线说明了什么，哦，也就是投中的数量在减少，（继续演示）周二到周三呢，这条上升的的线表示什么呢，数量在增加，周三到周四呢，乐乐开心吗？周四到周五呢？ 小结：同学们，如果说点表示了数量的多少，线就让我们看出了——也就是数量的变化。线上升说明——数量在增加，下降呢？大家一起说？对，在减少。（板书） 看看这条折线，你认为乐乐目前成绩怎样？同学们，描完点连完了线，还有一个小小的提醒：就是在点的旁边还要写上具体的数据，你写了吗？请你们完善一下。 3、深入解析折线统计图 (1)出示某地区一周最高气温统计图，深入解析。 其实呀，折线统计图在生活中很多地方都用到，我们一起来看（出示）这是某地区一周日最高气温统计图，从这幅图中，你又能获得哪些信息呢,在小组里交流交流。 有话想说吗？你有什么发现？气温最高的是哪一天，最低的呢？还有什么发现？他发现了星期三和星期四的气温一样，你们也发现了吗，你是从哪儿看出来的？哦，这条线是平的，它们的点在同一条水平线上。还有什么发现，哪几天在降温？下降的情况相同吗？降温幅度最大的是哪一天，你是怎么看出来的？有什么方法？ 同学们，换个角度，放眼整幅图，它的整体变化趋势是上升还是下降？是呀，虽有上升和水平，但整体是下降趋势（点击）。 预测一下，这一周以后的气温可能会怎样呢，说说你的想法？联系我们实际和制图日期，哪一种可能更大一些？ （2）小结：是啊，根据折线统计图，我们可以进行科学的分析并做出合理的推测，想一想，在生活中，你还从哪儿见过折线统计图呀?我也收集了一些，一起看。 （点击）这是什么？这样说明股票，这样呢？（手势）这里的折线表示了股票的涨涨跌跌！ 这是什么，从这条折线可以看出病人体温正趋向——?说明身体正在——？ 再来看，羽绒服销售情况怎么会这样呢？是什么原因？如果你是销售经理，你有什么好的建议？ 三、拓展应用 （1）猜一猜：这幅统计图可能表示什么？不可能表示什么？ 同学们真了不起，现在再给你一幅折线统计图，你能看懂吗？它到底表示什么呢，这两位开始议论了，（点击）对于他们俩的看法发表你的想法？能说说你们的理由吗？为什么说它不可能反映的是我国近五年私人汽车的变化情况?想一想，当我们刚跳完绳后心跳得怎样，然后呢？那你们认为谁的话很有可能？ （2）画一画 出示课本第96页想想做做第二题。 同学们，刚才我们看了也说了，我