“两学一做”学习教育第一专题研讨会的发言稿：坚定理想信念，增强党性修养，争做合格党员.docxVIP

“两学一做”学习教育第一专题研讨会发言稿：坚定理想信念，增强党性修养，争做合格党员　　当前，我国面临着经济减速发展的新常态，医药卫生体制改革进入深水区，各种内外部环境错综复杂，防范经济风险就显得尤为重要。坚定理想信念，增强“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”，践行“两学一做”，对于更好地落实党风廉政建设的主体责任，落实卫生计生事业发展的各项要求，意义重大。 　　一、学思结合，加强党性修养 　　加强党性修养和锻炼，是共产党员的终身课题。习近平总书记指出：“党性是立身、立业、立言、立德的基石，而党性不可能随着党令的增加而自然增加，也不可能随着职务的升迁而自然增强，必须在严格的党内生活锻炼中不断增强。我们开展教育实践活动就是一种党性锻炼。”共产党员的坚强党性，不是先天具有的，不是什么神仙皇帝恩赐的，也不是一蹴而就、一呼而成的，是一个自我完善、自我提高的过程，是一个与时俱进的过程，是随着形势变化而发展的，随着任务要求的调高而深化的，需要我们一辈子去坚守和追求。面对世情、国情、党情和社情的深刻复杂的新变化，面对诸多新考验和新危验，坚定理想信念，加强党性修养，比任何时候都更为重要和紧迫。怎样去修养锻炼呢? 　　（一）坚定理想信念，保持思想政治定力。习近平总书记指出：“理想信念就是共产党人的钙，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会缺钙，就会得软骨病。”我们要把理想信念扎根于头脑中，坚定不移。保持与党中央在思想政治上的高度一致，做到党怎么说我们就怎么干，始终不渝地沿着中国特色社会主义道路前进，在任何情况下都坚定跟党走的信念，决不松懈动摇；要坚信党的领导，以实际行动拥护中央权威；要始终做到自警、自励、自省，老老实实做人，清清白白做事。 　　（二）始终坚持学习，不断提高党性修养。我们卫生计生部门工作繁杂，特别是近年医改任务多，时间紧，我个人就往往埋首于日常业务工作，忽视了政治学习。要正确处理好学习和日常工作的矛盾，做到政治学习和业务学习双并重。可以充分利用碎片化的时间进行重点学习，自觉加强党性锻炼和党性修养。通过学习，树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观，打牢思想的地基。 　　（三）突出问题导向，做到学与思相结合。“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。学习不仅要读原著、学原文、悟原理，更要带着使命学、带着问题学，做到学思一体，努力增强学习的广度和深度。不能学和用相脱节，要主动适应深化改革、从严治党新要求，勇于直面和解决发展中的矛盾和问题，及时发现问题，并把稳妥的解决问题做为落脚点。 　　（四）加强作风建设，自觉保持公仆本色。践行“两学一做”，把理想信念内化于心、外化于行，就要体现到为民服务、务实清廉这个根本要求上。坚守党的政治纪律，既要靠组织教育，更要靠个人自觉。要自觉克服形式主义，讲实话、办实事；自觉克服官僚主义，把群众利益放在首位；自觉克服享乐主义和奢靡之风，常怀律己之心，筑牢防线，永葆共产党员的政治本色。 　　二、学用结合，力求知行合一 　　知易行难，怎样结合“两学一做”学习教育活动推进作风转变，促进工作落实，是摆在我们面前的重点任务。要把正确的理想追求转化为行动的力量，就要立足本职工作，把学习教育融入卫生计生改革发展的具体实践，融入财务处的本职工作，围绕当前医改实际任务，将理想信念贯穿始终，找准实际问题，以保障群众健康的举措助力全省卫生计生事业，将工作做严做实。作为一名财务人员，在工作和生活中，我想应该要做到三个“注重”。 　　（一）注重制度规范，强化财务监管。严明各项纪律，筑牢防线。以制度引领，用制度来管理，用制度来明确责任，规范流程，增加透明度。严格按章办事，守住底线。把坚持财经纪律融合在日常工作中，坚持原则，敢于担当，坚定财务人员职业操守，按规定执行。加强资金监管，落实主体责任。管好资金，用好资金，把监管工作贯穿于资金管理的全过程。注重资金支出绩效，提高资金使用效益，保障卫生计生事业改革发展。 　　（二）注重财经纪律，确保资金安全。将政治纪律顶在前头，严格执行中央八项规定、严控三公经费等精神。通过梳理廉政风险点，建立防控机制，及时堵塞漏洞、消除管理隐患。举一反三，对发现的问题及时整改，防范经济风险。加强内部控制，“关口前移”，从优化内部控制环境、实施流程再造、强化信息系统建设、定期开展内控自我评价等方面入手，把握关键环节、关注重点领域，确保资金安全。 　　（三）注重服务意识，增强综合保障。当前深化医改任务，需要开展大量的数据测算，为领导决策提供相关依据。近年财经政策变化大，财务处的工作需要沟通协调的部门多，涉及面广。作为一个后勤保障处室，一方面要做到服务大局、服务医改；另一方面要把握好方式方法，强化服务意识，在坚持原则的前提下加强协调和综合保障，突出绩效，提高效率。 　　“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，是