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“语法填空”存在的问题 错位 “短文改错” 1. 试卷作答，转抄到“答题卡”上； 2. 严格按题目要求，规范答题；格式要正确。 3. 一般解题步骤 通读短文，顺便解题； 按“考点”解题 。 **标点、大小写、拼写、词序等错误不属于此题考查范围。 “短文改错”存在的问题 “书面表达”要求 “书面”：字母、单词、句子、段落及文章的书写规范。 “表达”：文章语言表达是否正确、得当和规范、内容及结构是否完整。 内容完整 语法正确 语言地道 书写规范 1）内容方面 ①审题有误。 ②要点不全。 ③照搬无关内容。 2) 结构方面 缺乏语篇设计，段落安排不合理，结构混乱。 3）语言方面 ①词汇 拼写错误、词性误用。 ② 句子结构 忽视英语句子特点。 ③ 语法：时态、动词形式、从句。 ④ 中文式英语 4) 书写方面 ①潦草，大小写，中英标点，字迹不工整，难识别。 ②自行在试卷上画横格线，有作弊嫌疑。 “书面表达” 高考阅卷 给分标准 1. 严格遵循《评分标准》，按“档”给分。 2. 遵循“有效”原则： （找得分点给分，而非找错误点扣分）。 第一步 “书面表达” “审题→构思→提纲→草稿→自我改错→定稿抄写” 第二步 “短文改错” 互换习作，按“考点”分类逐项改错，如“动词→名词→形容词、副词→代词→连词→冠词→介词”，亲身体验，反复实践，形成解题能力。 第三步 反馈提高 应试能力 通过模拟考试，找出“适合自己”的解题方案，特别是解题顺序、时间分配。 理性答题，认真仔细； 控制时间，适时放弃； 慎改答案，坚定不移。 气定神闲做听力；勇于放弃不纠缠； 阅读文章问特点，阅读要快解题慢； 完形情景主题定，耐心阅读是关键； 补全短文考篇章，巧解在于词关联。 语法填空词变形，句子结构需判断； 短文改错按考点，格式正确不能乱。 书面表达显自信，要点完整不能偏； 语言地道能提分，书写规范人乐见！ 考点分布 选项 涉及 词类 动 名 形 副 代 介 连 合计 实词 比例% 2011 10 7 3 20 100 2012 5 8 2 3 2 20 90 2013 7 7 4 1+1* 1* 20 95-100 2014卷I 5 9 3 3 20 100 2014卷II 8 3 3 5 1 20 95 考点覆盖面广，卷I全部考查实词；动词，名词为重点（说明文）；卷II考查实词占95%。动词、形容词（副词）为考查重点（记叙文）。 2014年“完形填空” “新变化” 卷I 卷II 短文体裁 说明文 记叙文 选项 简洁，无词组 48、52、57三题涉词组 课标词考点：principle, obtain 无纯课标词汇 选项性质不同： 47. A. broad （形） B. passing （现分） C. different? （形） D. main （形） 性质相同 2014年“语法填空” 2014年样题 2014卷I 2014卷II 考点分布 动词 名 形 副 代 冠 介 连接词 命题方式 语言材料 变形式 直 接 填 对话 短文 词数 文体 样题 4 1 2 1 1 1 4 6 ● 174 对话 2014课标1 3 1 2 1 1 2 7 3 ● 183 说明 2014课标2 6 0 0 1 1 0 1 1 7 3 ● 205 记叙 2014年“语法填空”考点分布 2014年“短文改错” 2014卷I 2014卷II ●短文改错 短文改错“考点”分布对比 考点 动 名 代 形、副 连 冠 介 新 课 标 10 题数 3-4 1-2 1 1-2 1 1 1 11 题数 3 2 0 1 1 1 2 12 题数 3 1 2 1 1 0 2 13 题数 2 1 1 2 1+1 1 1 14卷I 题数 1 1 0 5（3+2） 1 1 1 14卷II 题数 3 1 3 1 2 2014年卷I 考点分布“形容词+副词”比较集中，动词偏少，仅有1题。 2014年卷II 考点分布比较平衡，涉及名词、动词、形容词、副词、冠词、介词；动词和形容词副词是考查重点。 They→There; didn’t →don’t 稍显特别。 ●2014年“书面表达” 2014卷II 2014卷I 年号 命题 形式 文体 内容 2011 文字提纲 求助书信 英国学校学习暑期课程，遇困难，向学校辅导中心求助。 2012 文字提纲 电子邮件 申请参加国际中学生组织在新加坡举办的夏令营 2013 文字提纲 书信 希望笔友为自己前往美国的叔叔接机 2014卷I 广告图示 +英文提示 书信 询问广告内容相关情况 2014卷II 文字提纲 短文 十年之后的我 ●书面表达 特点： 更加贴近“英语”实际应用，使用英语提示，概括、简洁；自主发挥空间增