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篮球课程教学开展现状和发展对策研究 　　中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号： 　　 　　 　　本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法和访谈等方法,对鹤岗三中篮球运动的开展现状进行了调查,结果显示: 鹤岗三中学生对篮球课程的设置状况、教学内容的选择、教学方法与手段运用情况都比较满意。本文旨在对鹤岗三中篮球课程教学的开展现状入手,对所搜集的资料进行分析统计研究,针对鹤岗三中目前篮球课程教学的现状与存在的问题,提出一些有针对性的看法,希望对鹤岗三中篮球课程教学改革提供理论依据。 　　中学篮球课程教学如何整合、改良现有教学条件，结合实际情况，为学生的终生体育打下良好的基础，使中学生掌握篮球认知技能、技术技能、情感技能。努力改善学生的身体形态和机能，提高运动能力，达到体质健康标准。本文旨在从鹤岗三中篮球教学的开展现状入手,对所搜集的资料进行分析,统计研究,针对篮球教学的现状与存在的问题,提出一些有针对性的看法,希望对鹤岗三中篮球课程教学改革提供理论依据。 　　1研究对象与方法 　　研究对象 　　以鹤岗三中的170名学生为研究对象。 　　1.2研究方法 　　1.2.1文献资料法 　　收集鹤岗三中的篮球教学大纲；查阅近几年与我国普通中学教育、教学领域改革研究的相关书籍和文献资料，为本研究提供理论依据和研究方法。 　　1.2.2问卷调查法 　　根据指导教师的意见和建议，设计《鹤岗三中篮球课程教学的开展现状调查问卷》一份，并随机向鹤岗三中学生发放问卷，共发放问卷170份，回收168份，回收率98.8%；有效问卷160份，有效率95.2%。 　　1.2.3 数理统计法 　　对问卷调查所得结果，运用Excel2003数据处理软件进行分析处理。 　　1.2.4 访谈法 　　 制定一份访谈纲要，并向鹤岗三中的部分篮球老师索取篮球教学的大纲一份，进行仔细阅读，对不明白的问题向篮球教师进行咨询，并听取他们的宝贵意见和建议。 　　2 结果与分析 　　2.1鹤岗三中学生的篮球基础水平和学习动机、兴趣状况 　　2.1.1鹤岗三中学生的篮球基础水平状况浅析 　　表 1鹤岗三中学生的篮球基础水平情况统计表N=160 　　 　　 　　由表1可知，在对鹤岗三中学生的篮球基础水平情况的调查中，发现有一定篮球水平的有75人，占调查人数的46.8%；有中等技术水平的有46人，占调查人数的28.8%；技术水平较差的有39人，占调查人数的24.4%。鹤岗三中学生来自各种不同的家庭环境,由于所处的环境、接受的教育和训练程度不同,导致学生个体之间篮球技能和身体素质差别较为明显,给篮球教学造成极大困难，篮球的技术基础和身体素质的不同给老师带来了很多麻烦,教师在教学中很难满足不同水平学生学习要求,有碍于学生积极性的提高。 　　2.1.2鹤岗三中学生对篮球运动的兴趣分析 　　 表2鹤岗三中学生对篮球运动的喜欢程度调查统计表N=160 　　 　　 　　 　　由表2可知，在被调查的课学生中，有38.8%的学生表示非常喜欢篮球运动；26.3%的学生表示喜欢篮球运动；有25.0%的学生表示对篮球运动的喜爱程度为一般。有10.0%的学生表示不喜欢篮球运动。“兴趣是最好的老师”，兴趣是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中产生的心理倾向，表现出具有积极情绪，导致行为上爱好某项活动，从而养成行为习惯。喜爱离不开具体的对象。学生们由于喜爱篮球运动，在自己的行动上就有了很大的动力，不会为眼前的困难吓倒。因此，在篮球课程教学中选择与确定体育活动内容对于培养从事篮球运动者的兴趣、爱好就显得十分重要。兴趣又是一种心理倾向，爱好是一种行为的积极表现，而习惯则成为生活中的“自然”行为。兴趣爱好是一种带意识特点的心理倾向，也是接受外来信息、探索未知世界的内在动力。它使人对某些事物优先给予注意，并带有自发的、积极的情绪色彩。兴趣爱好是价值观的初级形式，它也是人们用来评价事物好坏的一个内心尺度。但是，这个内心尺度稳定性较差，人们往往也不一定是意识到用这个尺度来评价事物的。兴趣爱好是人们认识和从事活动的巨大动力，它使人的智力得到快速发展，眼界得到开阔，并使人善于适应环境，对生活充满热情。如果学生对于篮球感兴趣，他就有勇气战胜自己，人就怕自己不能战胜自己，一旦自己战胜了自己，他的各种心理畏惧感就会消失，学起篮球技术动作也相对较快，相反就会对篮球产生畏惧心理，不利于技术动作的掌握。 　　2.1.3鹤岗三中学生对篮球运动的学习动机分析 　　表3 鹤岗三中学生的学习动机调查统计表（可多选）N=160 　　 　　 　　由表3可知，鹤岗三中学生的学习动机具有多元化特征。最主要的动机是掌握篮球知识,提高技、战术水平,占总数78.8%；其次