成才之路20152016学年高中数学人教A版选修11课件第一章 常用逻辑用语 章末归纳总结1 常用逻辑用语.pptVIP

已知两个命题：r(x)：sinx＋cosxm，s(x)：x2＋mx＋10，如果对?x∈R，r(x)与s(x)有且仅有一个为真命题，求实数m的取值范围． [分析]　若?x∈R，f(x)为真命题，则m(sinx＋cosx)的最小值即可；若?x∈R，s(x)为真命题，则Δ＝m2－40. 含有一个量词的命题的否定 已知命题p：“?x∈[0,1]，a≥ex”，命题q：“?x∈R，x2＋4x＋a＝0”，若命题“p∧q”是真命题，则实数a的取值范围是(　　) A．[e,4]　　　　　　　 B．[1,4] C．(4，＋∞) D．(－∞，1] [答案]　A 一、选择题 1．命题“?x∈R,2x＋x2≤1”的否定是(　　) A．?x∈R,2x＋x21，假命题 B．?x∈R,2x＋x21，真命题 C．?x∈R,2x＋x21，假命题 D．?x∈R,2x＋x21，真命题 [答案]　A [解析]　因为x＝0时，20＋02＝1≤1，故原命题为真命题，所以该命题的否定“?x∈R,2x＋x21”是假命题． 2．命题“若x、y都是偶数，则x＋y也是偶数”的逆否命题是(　　) A．若x＋y是偶数，则x与y不都是偶数 B．若x＋y是偶数，则x与y都不是偶数 C．若x＋y不是偶数，则x与y不都是偶数 D．若x＋y不是偶数，则x与y都不是偶数 [答案]　C [解析]　“都是”的否定是“不都是”，故其逆否命题是：“若x＋y不是偶数，则x与y不都是偶数”． 3．已知a、b、c∈R，命题“若a＋b＋c＝3，则a2＋b2＋c2 ≥3”的否命题是(　　) A．若a＋b＋c≠3，则a2＋b2＋c23 B．若a＋b＋c＝3，则a2＋b2＋c23 C．若a＋b＋c≠3，则a2＋b2＋c2≥3 D．若a2＋b2＋c2≥3，则a＋b＋c＝3 [答案]　A [解析]　a＋b＋c＝3的否定是a＋b＋c≠3，a2＋b2＋c2≥3的否定是a2＋b2＋c23. [答案]　A [答案]　B 二、填空题 6．命题p：“若a、b、c成等比数列，则b2＝ac”，则?p为__________. [解析]　p的否定?p：存在三数a、b、c成等比数列，但b2≠ac. 7．已知命题p1：函数f(x)＝tanx是增函数，p2：函数g(x)＝cosx是偶函数，则在下列四个命题：①p1∨p2；②p1∧p2；③(?p1)∨p2；④p1∧(?p2)中 ，真命题的序号是__________. [答案]　①③ [解析]　命题p1是假命题，命题p2是真命题， ∴?p1是真命题，?p2是假命题，∴①③是真命题． 第一章　章末归纳总结 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修1-1　 第一章　常用逻辑用语 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修1-1　 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 选修1-1　1-2 常用逻辑用语 第一章 章末归纳总结 第一章 典例探究学案 2 自主预习学案 1 自主预习学案 1.准确掌握命题的定义是本章学习的先决条件．判断语句是否为命题的方法：一是_________，二是能否判断______． 2．掌握四种命题的组成及互为逆否命题的等价性是本章需重点掌握内容之一． 由于原命题和它的__________命题是等价的，所以当一个命题的真假不易判断时，往往可以转而判断它的逆否命题的真假；有的命题不易直接证明时，就可以改证它的逆否命题成立，反证法的实质就是证明“原命题的逆否命题成立”，所以教材在阐述了四种命题后安排了用反证法的例题，可以加深对命题等价性理解． 陈述句 真假 逆否 四种命题的关系如图： 原命题与它的__________同真同假；原命题的逆命题与它的______命题同真同假． 逆否命题 否 3．要注意：否命题与命题的否定是不同的，否命题既否定_________又否定结论，而命题的否定只否定________，例如，原命题是“若∠A＝∠B，则a＝b”，其否命题是“若∠A≠∠B，则a≠b”，而原命题的否定是“存在∠A、∠B，虽然∠A＝∠B，但a≠b”． 条件 结论 (1)复合命题的否定 ?(p∧q)为__________. ?(p∨q)为__________. (2)含有一个量词的命题的否定 全称命题的否定为特称命题，“?x∈M，p(x)”的否定为：“________________”；特称命题的否定为全称命题，“?x∈M，p(x)”的否定为：“________________ ． ?p或?q ?p且?q ?x∈M，?p(x) ?x∈M，?p(x)” 4．充要条件的判断是通过判断命题“若p，则q”的________来判断的．因此，充要条件与命题的四种形式之间的关系密切，可相互转