物理试验的培养目标考核标准及实施方案.DOCVIP

实验的培养目标、考核标准及实施方案 物理科组 实验的培养目标 实验教学和考核在于提高学生的以下三个方面的能力， 即：实验准备能力、实验操作能力、解释总结能力。 “实验准备能力”包括“明确问题能力”和“计划实验能力”。具体分为： 应用所学的知识、原理、理论及方法来提出假设。 选择适当的仪器和材料，包括正确的读数和分析方法。 确定实验的变量、明确步骤。 考虑到有效又安全的程序。 “操作实验能力”指的是按要求安全地实施实验；正确地使用仪器和材料、测量及记数： 检查仪器（比如：零刻度）、正确地设置仪器（比如：校正）、选择合适的标尺 准确、详细地观察 记录的数据与仪器所提供的精度一致 根据实验情况调整相关步骤 “解释总结能力”包括： 通过评估实验误差来评估实验数据的可靠性和准确性及实验技巧：知道物理量的大小的可能级数；区别系统误差和随意误差；认识到产生重大误差的原因；估计单个测量的可能的误差；估计最终计算量的误差影响。 运用观察、解决熟悉和不熟悉的问题及测试假设来处理实验数据，以便达到实验目的。 应用知识：解释实验结果，推出有效的实验结论；评估实验、对实验修改进行建议。 用清晰、恰当的方式如文字、表格和图形交流信息、结果、总结及思想。 实验的考核标准 ★实验方法（2分）： 考生应该能无帮助的情况下自行组合实验仪器，采集适当多的数据（如：6-8个数据）和适当的取数范围或指定的数据。正确读数及重