（教科版）道德与法治一年级下册第四单元12、到na儿找答案 （一）.docVIP

到哪儿找答案 教学目标： 1．培养学生乐于合作、敢于探究的态度。 2．能用多种办法搜集资料，寻找答案，进行简单地整理和运用，并根据实际情况选择方法，找到答案。 教学重难点： 通过学习，学生知道几种寻找答案的方法，并能使用这些方法找到问题的答案。 教（学）具准备： 教师：课件、杯子、餐巾纸、一角硬币。 学生：问题卡片。 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 课前引导学生在家里观察蚂蚁、蜗牛等小动物，选择自己最感兴趣的问题，制成问题卡片。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 1．谈话。 课件出示餐巾纸与一角硬币。 师：同学们，你们在家里玩过餐巾纸与硬币吗？你是怎么玩的？ 师：如果老师把餐巾纸和一角的硬币同时放入水中，它们在水中是沉还是浮呢？你们想用什么方法找到这个问题的答案？ 师：按照你们说的试一试，我们一起来做做实验。 2．在展示???实验演示。 师：这是一块餐巾纸，一枚一角的硬币，现在咱们把硬币放在餐巾纸上，同时把它们放入清水中。看，刚放进去时，你有什么发现？继续观察，餐巾纸湿透后，餐巾纸与硬币又会怎么样？ 师：答案找到了吗？是用什么方法找到的？（生答） 师：看来做实验是寻找答案最直观的方法。 3．揭示课题。 师：做实验能够找到答案，真是太有趣了！同学们请看大屏幕，蚂蚁兄弟来了（出示一群蚂蚁走路的视频，有的相互打招呼，有的则在打架）。 师：同学们，看了这段视频，你发现了什么？ 师：你们有什么问题吗？ 师：你们真是一群善于思考的孩子，那么为什么有的蚂蚁打架，有的不打架呢？到哪儿找答案呢？（问题不仅只是一两个，学生会有更多问题要问，教师可以随机罗列。） （板书课题：到哪儿找答案） （二）合作学习，体验生活 活动一：方法大搜索 1．方法大搜索。 师：你们有什么好方法？（引导学生打开解决问题的思路，可以请教同学、老师、爸爸妈妈等） 师：你们还有什么好方法吗？（进一步引导学生打开解决问题的思路，从书上找找、上网查查等方式） 师：从书上找答案是一个不错的方法。老师看见大家带了一些书，老师也给同学们准备了《十万个为什么》，你们可以试着在书上寻找答案。 师：你们会上网吗？你们都用什么网站查询资料？真厉害！网上有我们需要的各种知识，上网查询资料也是非常有效的找答案方法。 师：刚才有的同学提到了做实验，这个想法也不错，由于时间关系，我们可以课后来做。有什么困难可以找老师或者家长帮忙，好不好？ 2．总结方法。 师：在刚才的活动中，大家积极地思考，主动地回答问题，找到了这么多解决问题的方法，真了不起！老师还想提醒大家，在遇到问题的时候，首先要独立思考，然后再用问问别人、书上找找、上网查查、做做实验等方法去寻找答案。（教师板书） 活动二：找答案，我能行 师：同学们，关于上面提出的问题，你想用什么方法找到这个问题的答案呢？ 师：接下来，大家就用自己喜欢的方法，去寻找答案。开始吧！（播放背景音乐） 1．独立寻找答案。 学生独立解决问题，教师巡视。 2．全班汇报。 师：大家看，这个同学在网上搜索到了答案。能告诉我们，你是怎样搜索的吗？ 师：答案找到了吗？让我们一起来看一下。（网页出示答案）谢谢你教给我们在百度上搜索答案的方法。 师：那么谁还知道，除了在百度网站搜索答案，还可以用什么网站？ 师：你们懂得电脑知识真多呀！这些都是我们搜索资料常用的网站，搜索的方法也是一样的。 师：还有谁找到了答案？你的答案是什么？你用什么方法找到的答案？ 师：哦，你在书上找到答案。来，把你找答案的过程展示给大家看看。 学生上台展示查书的过程。 师：大家看，首先，他打开了目录，然后在目录中找到相应的问题，接着翻到了问题所在的页码。看，答案找到了！ 师：同学们，你们通过自己的努力，用不同的方法找到了答案，你们太棒了！ （三）深化感悟，引导生活 活动三：找答案总动员 1．问题解决竞赛。 师：上一节课，大家把自己感兴趣的问题做成了问题卡片，你们都带来了吗？你想用什么方法找到答案呢？ 师：接下来，你们就用自己喜欢的方法去寻找问题卡片的答案。咱们比一比，哪个小组找到的答案最多。开始找答案吧! (播放背景音乐) 学生寻找答案，教师指导,学生汇报。 师：现在，小组长统计一下，你们组找到了几个问题的答案？哪个小组找到的最多？ 2．制作资料卡。 师：同学们都很能干，找到了这么多问题的答案。那怎样把它们记录在问题卡片上，方便以后查看呢？（学生回答） 师：你们的办法真多呀！我们在记录答案的时候，可以根据答案的来源，采取不同的记录方式。请教其他人的就直接记下来；书上查找的、内容又比较多的，就选择书名加页码的方法记录下来，内容少的就选择摘抄的方法；从网上找到的知识，可采用精炼的语言进行概括……大家来试试，用自己喜欢的方法，把你找到的答案记录在问题卡片上。 学生制作资料卡。 3．活动小结