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材料1：上海市控江中学校外教育活动汇报 为了发扬控江中学一直以来，良好的课外实践活动传统，同时为了切实贯彻《上海市校外教育工作三年行动计划》，我校近年来一直探索完善校外活动的形式和内容，并形成了较为完整的体系。坚持落实，收效良好。现将我们的思考和探索汇报如下： 一、指导思想 遵循学生发展为本的理念，坚持公益性原则，以“两纲教育”为基础，努力提升校外教育内涵，整合校外教育资源，丰富校外教育内容，拓展和创新校外教育形式，构建落实生动的校外教育体系。积极促进学校教育与校外教育的有机衔接，使学校教育与校外教育相互补充、相互促进。 二、发展目标 使学生的学习从“教室小课堂”向“社会大课堂”广泛延伸，开拓学生视野，培养学生对生活课题的思考能力、探究能力以及社会适应能力。激发学生走出小我，关怀他人的爱心。提升学生对我们民族大好河山的热爱之情。 对校外活动，基本形成组织规范化、内容序列化、形式多样化、资源社会化，促进我校社会实践活动常态有序和可持续性发展，进一步有效推进德育课程改革，全面推进素质教育。 三、主要校外活动项目 （一）坚持社会实践品牌项目，奏响志愿者“爱”的主旋律 ——“爱心之旅”、“扬帆之旅”、“兴家学校”、“结对孤残母女”。 1、“爱心之旅” 上海市控江中学的“爱心之旅”志愿者服务队成立于1993年，至今已有19个年头。这是一支由校团委直接组织，全部由本校学生志愿者组成的面向社会的服务队。服务的初衷是，给新华医院里，罹患白血病或肿瘤的重症患儿送去关怀，帮助他们和家人一起去迎战病魔。由学校高一年级各班团支部在每周周五周六，轮流组织团员去新华医院定点病房作志愿者服务。从1993年到2012年，我校共计有24600余人次参加“爱心之旅”的志愿者服务，共计服务约48000课时。这支服务队赢得过许多荣誉：1996年3月，被评为“上海市优秀中学生志愿者服务队”，同年5月入选中宣部、团中央组织的“十大杰出志愿者（队）”报告团；1997年2月，又被评为全国青年志愿者先进集体”，“上海市优秀志愿者服务队”，“社区援助服务队示范群体”；1997年7月，作为优秀志愿者服务队参加了上海市志愿者协会成立大会，并接受副市长左焕琛同志的授旗，各类新闻单位对“爱心之旅”的事迹从不同角度作了报道。1998年至2007年“爱心之旅”服务队连续十年获“杨浦区优秀志愿者服务队”称号；07年被评为“上海市十大杰出志愿者品牌”。 2、“扬帆之旅” 2006年，就着2007年“世界夏季特殊奥林匹克运动会”的东风，我校酝酿将“爱心之旅”志愿者服务延伸到杨浦区“扬帆学校”，开展与智障儿童结对的服务活动。扬帆学校是本区一所青少年辅读学校，学生均有不同程度的智障及残疾，这是一个极度弱势的群体，需要更多的人对他们加以关爱。于是，自2007年年初，每周五下午，有十多位控江学生志愿者踏上了“扬帆之旅”的征程。两年多“扬帆之旅”的社会实践，再加上参与了多项“特奥”运动会的活动，控江的学生在为他人付出关爱和温暖的过程中，也学到了智障学生善良单纯、乐观坚强精神，并懂得了尊重他人、热爱生命的意义所在。 3、兴家学校 “兴家学校”是由上海市著名慈善人士，高位截瘫的房金妹女士开办的一所面向残疾人员家庭，义务为他们的子女进行学业辅导的慈善学校。为了拓展我校的校外志愿者服务内容，2008年初，我们与“兴家学校”结对，向全校征募志愿者。我校精心挑拔了品学兼优的同学前去做义工小教师，为小学到初二年级的残疾家庭的孩子送去辅导和关爱。五年多来，深受兴家校长房老师的肯定以及受助家庭的赞誉。 4、孤残母女 2008年初，我校与本区一对孤残母女结对，更为我校同学搭设了新的爱心平台。在那个苦难的家庭里，母亲 陈爱玲，48岁 自小得了小儿麻痹症，造成两条腿残疾，走路要靠拐杖和手摇车。 女儿 许佳丽，24岁 严重脑瘫，双脚残疾，生活完全不能自理。我们在众多的应征志愿者中挑选了多位同学作搭档，在固定的休息日和节庆日里，为这对母女送温暖，送帮助。一年多来，同学们以自己的热诚感动了陈家母女，也为她们的生活带去了光彩和活力。 从“爱心之旅”到“扬帆之旅”，再由“兴家学校”到“扶助母女”，这是控江校外活动奏响的“爱”的主旋律。 （二）充分利用区域教育资源，全面推进学生社会实践 　　 ——从“与社区结对”到“看杨浦发展” 为了进一步贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，我校主动与控江路街道党委联系，将学生自发的零散的社会实践变为有组织的集中的社会实践。在我校和控江路街道共同努力下，在“党建带团建，团建促发展”的思想指导下，2004年以来，学校高一、高二18个班级的团支部与控江路街道下属的18个居民区党支部签约共建结